伊丹市議会 2021-03-05 令和3年第1回定例会−03月05日-03号
高学年の児童にとって、自分の将来をイメージすることは夢を持つことにつながり、キャリア教育にとても必要なことと考えます。そして、今後のライフプランを立てていく中で、グループトークが始まり、お金のマネジメントについて知ることになります。
高学年の児童にとって、自分の将来をイメージすることは夢を持つことにつながり、キャリア教育にとても必要なことと考えます。そして、今後のライフプランを立てていく中で、グループトークが始まり、お金のマネジメントについて知ることになります。
多可町独自で行っております小学４年生を対象にしたわくわくベルディーや、中学１年生を対象に地元で活躍する郷土の先輩から学ぶふるさとキャリア教育を行い、県の体験教育と併せて充実を図ります。中学生が、ＡＬＴや英語が堪能な地域の方などと英語でコミュニケーションを図り、体験活動を通して交流を深めるイングリッシュキャンプを行います。１０点目は、教職員の働き方改革の推進と資質能力の向上です。
子供たちが将来、社会的・職業的に自立し、社会の中で自分の役割を果たしながら自分らしい生き方を実現できるよう、体系的、系統的なキャリア教育に取り組みます。 人権教育については、人権感覚の涵養を基盤に、自他に対する肯定的な態度と、共生の心の育成に努めます。とりわけ、コロナ禍の中では、差別や偏見が生じないよう実践的な行動力を育成するための生きた学習の場とする方針です。
社会的自立に向けたキャリア形成の推進につきましては、キャリアノートやキャリア教育指導資料などを積極的に活用するとともに、キャリアパスポートを作成し、継続的な取組を進めてまいります。中学校では、個に応じたガイダンス機能を充実させることで、主体的な進路選択を支援してまいります。
１点目は、たんばふるさと学・キャリア教育の推進でございます。 氷上回廊水分れフィールドミュージアムや丹波竜を題材とした体験学習、アントレプレナーシップ教育など、地域の教育資源や人材を生かした教育を推進してまいります。 ２点目は、外国語指導の充実でございます。
併せて、ふるさと教育やキャリア教育の推進、新型コロナウイルス感染症対策として整備された児童・生徒用タブレットの効果的な活用や運用に向け、教職員の研修に取り組みます。 人権教育の推進に当たっては、生命の尊厳を基盤とし、子どもたちの人権感覚の涵養を図り、自他に対する肯定的な態度や共生社会の実現に向け、主体的に取り組む実践力を育成します。
３５ページ、３－５ 保幼小中高大の連携 保育園、幼稚園、こども園から小学校、小学校から中学校、中学校から高等学校や大学などの上級学校への移行には連続性が必要であり、キャリア教育上の連携が大切です。学びと育ちの連続性を重視し、教職員等による情報交換を行うなど連携を強化し、発達段階に応じたキャリア形成を支援します。
キャリア教育では、自分らしい生き方を実現するために、キャリアノートやキャリア・パスポートの活用の充実を図ってまいります。 中学校施設の整備では、引き続き精道中学校の建替工事を進めてまいります。 学校給食では、自校調理方式による安全・安心でおいしい学校給食を提供し、市内全小・中学校の給食実施に伴い、積極的に食育を進めてまいります。
９年間を通して、卒業時、また卒業後にどのように生きていくのかというキャリア教育の視点を生かし、自らの夢に挑む自立した子どもの育成を目指します。 以上、別府議員の３項目めの御質問のお答えとさせていただきます。 ○議長（小川忠市君） 都市整備部長。
◎教育委員会事務局学校教育部 今おっしゃられたとおりＩＣＴが１人１台になりまして、遠隔学習ということで、例えば過疎地の学校の子供たちがまちのほうの学校とつながるとか、例えばキャリア教育では、企業の方とつながるとか、いろんな可能性を持っていると思います。その上で、おっしゃられるような外国人とつながるとかっていうことがございます。
さらに、個々の適性を踏まえ主体的に進路を選択できるよう、基礎学力の定着を図るとともに社会的な自立に向けたキャリア教育を進めております。これらの取組を通して健全な子どもたちの育成に努めております。 以上、私の答弁とさせていただきます。 〔総合政策部長山本佳史登壇〕 ◎総合政策部長（山本佳史） それでは、私のほうからは、移住・定住支援についての御質問にお答えさせていただきます。
これも県の事業でして、キャリア教育の一環です、いろんなキャリアを持った人を呼んできてこういうふうな形で自分は企業を立ち上げて、挫折もあったけどこんなふうにして成功を収めたんだというようなお話を聞きます。これについてはその年２校ないし３校で持ち回りをしておりますんで、今年度も実施をしております。
◎教育委員会事務局学校教育部長（早崎潤） （登壇）商業科の生徒を導く進路指導についてでございますが、市立伊丹高校では進路指導をキャリア教育と位置づけ、単なる進学指導ではなく、個々の特性や目標を尊重しながら自己の未来を自ら切り開く力の養成を目指しております。
例えば子どもたちの自然学習の学びの場である開魂園の活用、地域の偉人である坂本遼さんとの関わり、キャリア教育の大切なつながりである東条の匠など、東条地域には、これまでから子どもたちの成長を支えてきた教育資源が数多くあります。教育課程の中での効果を最大限に生かせるよう、内容の精選も含め、教育活動を計画してまいります。
さらに、９年間を見通したキャリア教育の実施や、異年齢交流の充実など、様々な特色ある教育を実施してまいります。 最後に、３点目の小中一貫教育校の組織等についてでございます。組織につきましては、併設型小中一貫教育校となりますので、現在の高丘東小学校、高丘西小学校、高丘中学校における既存の組織での運営となります。その上で、３校の中から統括校長を教育委員会が選任いたします。
１６款県支出金、３項委託金、５目１節教育費委託金、細節１キャリア教育充実事業委託金、２４万円の新設でございます。小中学校が連携し、計画的、系統的な指導や授業等を実施することで、児童生徒がより充実したキャリア形成を図ることができるよう研究を行うことに対する県委託金でございます。稲美町では、天満東小学校と稲美中学校が指定を受けております。
部活動の教育的意義は、キャリア教育でも述べましたが、このように生き方や価値観にもかかわることだと考えています。しかしながら、栗山議員の御質問、生徒が希望する部活動をどう持続可能なものにしていくのかについては、向井議員の答弁でも述べましたように、運動部活動につきましては、兵庫教育大学大学院の有山教授の御指導のもと検討していますとしか答弁のしようがなく、御理解いただきたいと願います。 以上です。
部活動の教育的意義は、キャリア教育でも述べましたが、このように生き方や価値観にもかかわることだと考えています。しかしながら、栗山議員の御質問、生徒が希望する部活動をどう持続可能なものにしていくのかについては、向井議員の答弁でも述べましたように、運動部活動につきましては、兵庫教育大学大学院の有山教授の御指導のもと検討していますとしか答弁のしようがなく、御理解いただきたいと願います。 以上です。
また、探求心とか自己教育力とか、キャリア教育というようなことを学校も教育をしておりまして、そのことに学校教育目標を達成するための人材、だから、他校区から、代表校長を委員として招聘するとか、そのようなメンバー構成でもって教育目標達成のための熟議をやっているというようなところでございます。
学力の向上は定住にマイナスになるとの考えは捨て、定住や就業を含む人生設計のためにキャリア教育に力を注いでいくべきだと考えます。 近年、教育現場においてもキャリア教育が重視されていることは周知の事実であります。そして、それが就業場所や居住地の選択に影響を及ぼしている例が、先進地の島根県海士町を初め、積極的に取り組む自治体で見られるようにもなってまいりました。