倶知安町議会 2012-03-13 03月13日－03号
２点目は、子供たちが学ぶ教育内容の改善・充実であります。これには複数の項目があり、思考力、判断力、表現力のはぐくみ、理数の力のはぐくみ、健やかな体のはぐくみ、外国語教育の充実、体験活動の充実、伝統や文化に関する教育の充実、社会の進展に対応した教育の充実、道徳教育の充実のそれぞれの項目について、新しい教科書を活用し、さまざまな面から教育内容の充実を図ることとなっております。
２点目は、子供たちが学ぶ教育内容の改善・充実であります。これには複数の項目があり、思考力、判断力、表現力のはぐくみ、理数の力のはぐくみ、健やかな体のはぐくみ、外国語教育の充実、体験活動の充実、伝統や文化に関する教育の充実、社会の進展に対応した教育の充実、道徳教育の充実のそれぞれの項目について、新しい教科書を活用し、さまざまな面から教育内容の充実を図ることとなっております。
73 ◯１３番（久野由美さん） 今後の職員訓練、教育等をされていくということでありますけれども、実際には具体的な時間ですとか単位、教育内容等はまだお示しになっておりませんので、できた時点でお示しいただければなというふうに思います。 一つだけ確認をとりたいのは、対象職員は全職員を対象としての教育・訓練なのかどうか。
今年度から中学校においても新学習指導要領が完全実施となることから、教育内容を確実に身に付けるため、新しい教科書における実験や観察、発表などの体験学習や、中学校における武道など新しい教育内容への対応に取り組むとともに、新学習指導要領の趣旨に基づいた適切な教育計画が実施されるよう、「学校教育専門指導員」を活用し、各学校への支援に努めてまいります。
市立に方向修正する考えも必然性もないということがわかりましたし、また、教育長の教育内容の見解やら、また誘致に向けての決意も伺いましたので、大変安心したところです。北海道が配置計画を策定しようとしている大事な時期ですので、今は一枚岩でオール旭川で頑張るときではないかなと思います。失敗したときのために、市立がいいのではないかというようなことを今言っている場合ではないのではないでしょうか。
◆川田ただひさ 委員 昨年の11月に、北海道庁において、我が同志であります自民党・道民会議から質問がありまして、本当にどのような教育をされているかどうか、教育内容等の実態調査を行ったわけでございます。一応、２月４日に朝鮮学校からも文書で回答が来ているということでございます。そこで、こちらでその文書を取り寄せまして一部確認しました。
それでさらに、新しい学習指導要領の全面実施に的確に対応するとともに、子供たちの学力の向上に向けた取り組みを推進してまいりますと述べてるわけでございますが、この以上の方針を踏まえて教育長に伺いたいんですけれども、この４月から中学校の学習指導要領が全面実施となりますけれども、授業時数が増加したり教育内容が変わったりすることについて、教育長の認識を伺いたいと思います。
具体例を申し上げますと、かつては男女で指導内容が異なっていた技術家庭も、現在は男女とも必修となっておりまして、全教科にわたり、性別による教育内容の違いはございません。 男女が互いに助け合い、協力し合う指導につきましては、教科、道徳、特別活動など、全教育活動に位置づけられております。
これを逆から言いますと、そういう規定に基づいて、国家が国民に教育の機会均等であるとか教育内容というものを提示していくというふうに私が昔習った本に書いてございました。ここにおきまして、国民もしくは公の機関が具体的に目指さんとする教育内容とか教育の水準というのは、一体どのような形のもので提起されているのか、もしくは明示されておるのでございましょうか。
しかし、やはり、実際に使われている教育内容などをよくよく吟味して支出すべきではないでしょうか。反日的な教科書を使用していることによって、我々日本人に対して敵対している教育や、または、事実を捏造して教育、指導を行っているのであるとすれば、再度、やはり補助金支出を見直すべきであると考えております。
障害を持つ子供が地域の学校に就学してさまざまな負担、例えば保護者の付き添いを求められること、本人が授業や授業以外の教育活動に参加しにくいままの状態でいること、障害ゆえの精神的な、経済的な負担など、このような負担を求められることなく学校において適切な教育を受けることを保障するには教育内容、方法の工夫、学習評価のあり方の見直し、教員の加配、通訳や介助員、看護師の配置、施設設備の整備、拡大文字や点字などの
障害を持つ子供が地域の学校に就学してさまざまな負担、例えば保護者の付き添いを求められること、本人が授業や授業以外の教育活動に参加しにくいままの状態でいること、障害ゆえの精神的な、経済的な負担など、このような負担を求められることなく学校において適切な教育を受けることを保障するには教育内容、方法の工夫、学習評価のあり方の見直し、教員の加配、通訳や介助員、看護師の配置、施設設備の整備、拡大文字や点字などの
これはこれで、きょうは議論することないんですけれども、それから、２番目が情報教育、要するに、ＩＣＴに関する技術に関して、それをいかに生徒に教えるかという教育内容、これが２番目、３番目が公務の効率化、学校の事務作業に対してのＩＣＴ活用という、その三つの場面が教育場面でのＩＣＴの活用の側面だというふうに書いてあります。
２点目、ネット回線の遠隔授業に頼ることは、教育内容上も問題だと私は考えます。学校や生徒同士の交流などでは、一定の効果も期待できますが、何といっても授業というのは、先生が目の前にいて、子どもたちとの間で人間的な交流を土台にして成り立つものだというふうに思っています。その意味で、センター校から十分なご協力をいただく、これは授業だけではなくて、さまざまな面でそうしたことが必要になると思います。
こうした中で、教職員の数の削減でありますとか、御提言の退職した校長などを活用するといったことによって大幅に人件費を圧縮していくっていうことにつきましては、教育内容に与える影響でありますとか学校の管理運営、そして教員の年齢構成バランスなどを考慮いたしますと、なかなか難しいものではないかというふうに考えているところでございます。 以上でございます。
また、子供が自他の生命を尊重し、互いのよさや可能性を認め合いながら、一人一人の個性や能力を発揮するとともに、函館ならではの特性を生かし、創造性に富んだ教育内容を充実していくことが大切であります。 このため、函館市義務教育基本計画に基づき、学校・家庭・地域が対話と協働を基調としながら手を携え、地域とともに子供たちの生きる力をはぐくむ学校教育の推進に努めてまいります。
なお、教育内容につきましては、現在、検討を進めておりますので、今後、その内容が決まり次第、あらわしていきたいというふうに思っております。 ◆小形香織 委員 課題解決力など、これからそうしたことを検討していくということですけれども、この基本構想の22ページには、受験準備に偏したカリキュラムを想定していませんと書いております。こういうことで、この文字どおり理解してよろしいのですか。
最後の私立幼稚園特別支援教育事業費補助金でございますが、この事業は、市立幼稚園の一部閉園に伴い、特別な教育的支援を必要とする幼児の私立幼稚園への円滑な受け入れを推進することとあわせまして、教育内容の充実を図り、適切な保育環境を提供していただくために、教諭の人件費の一部を補助する制度でございます。
独自の教育内容や体操、音楽の課外活動の追加料金を認め、入学金や受験料の徴収も検討されている。 これは、親の収入にかかわらずどの子も平等に良い保育が受けられ、父母が安心して働き続けるという保育の根本を揺るがすものと言わざるを得ない。障害のある親子、低所得家庭が排除され、負担増から利用をあきらめ、子どもが放置される事態も懸念される。
平成23年度には、事業時数や教育内容を充実した新しい小学校学習指導要領が全面実施されるほか、学級編制や教職員定数の改善、安全な学校施設の整備、地域スポーツや文化・芸術の振興など、教育の質の向上を図る施策が打ち出されております。
平成23年度には、事業時数や教育内容を充実した新しい小学校学習指導要領が全面実施されるほか、学級編制や教職員定数の改善、安全な学校施設の整備、地域スポーツや文化・芸術の振興など、教育の質の向上を図る施策が打ち出されております。