福山市議会 2015-09-10 09月10日－05号
保育所，幼稚園等において集団生活における子どもの課題を早期に発見し，保護者と共有する中で早期に支援を開始し，スムーズな就学につなぐことを目的に，保育所，幼稚園等の４歳児クラスの幼児を対象として，質問票を活用した発達相談を行うものであります。 今年度は，数園で試行的に実施する予定とし，現在，実施園の選定を行っております。
保育所，幼稚園等において集団生活における子どもの課題を早期に発見し，保護者と共有する中で早期に支援を開始し，スムーズな就学につなぐことを目的に，保育所，幼稚園等の４歳児クラスの幼児を対象として，質問票を活用した発達相談を行うものであります。 今年度は，数園で試行的に実施する予定とし，現在，実施園の選定を行っております。
◎学校教育部長（石田典久） 子どものしつけの問題でございますが，学校におきましては集団生活を送る上で必要な授業規律等しっかり身につけ，子どもたちがわかった，できるという授業づくりに取り組んでおります。 一方で，御家庭におけるしつけの問題でございます。
また，高原寮の利用者も増え，生徒たちが学年を超えた集団生活の中で規則正しい生活習慣を身につけ，心身ともにたくましく成長しております。新たな伝統を築き，２１世紀に活躍する人材の育成に引き続き取り組みます。 小学校については，老朽化した来見小学校校舎の大規模改修工事として校舎内外壁等のリニューアルを行い，安心・安全な教育環境の整備に取り組みます。
そして、こうした教育条件を改善するという観点から、学校の望ましい姿を申し上げさせていただきますと、児童が学習生活や集団生活を通して、多くの友達とかかわり、互いに切磋琢磨するなど、心豊かでたくましい児童を育成していくためには、ある程度の規模の人数や学級数が必要であり、また、児童へのきめ細やかな指導や校内研究、学年運営を図っていくためには、ある程度の教員数も必要であると考えております。
学校教育は、さまざまな考え方や体験を持つ児童生徒が集団生活を通して切磋琢磨し、学び合う場を提供するものであり、児童生徒がさまざまな人間関係の中から、豊かな社会性や人間性、思いやりのある心の育成など、生きる力を育てていく役割を果たしていかなくてはなりません。
本市では，平成20年度から，１学級35人以下の少人数学級を実施しており，集団生活への適応や基本的な生活習慣の確立，個に応じたきめ細かな指導が実現できる環境が整ってきていると考えております。
さらには、児童福祉法における保育所等訪問支援として、集団生活の現場で対象児童を直接支援する保護者１割負担の障害福祉サービスもあります。 これらさまざまな支援の選択肢を各学校の特別支援教育コーディネーターや特別支援学級教諭、さらには発達障害の診断を受けた児童が在籍する通常学級の教諭等へ周知させることは、大変重要なことと考えます。
さらには、児童福祉法における保育所等訪問支援として、集団生活の現場で対象児童を直接支援する保護者１割負担の障害福祉サービスもあります。 これらさまざまな支援の選択肢を各学校の特別支援教育コーディネーターや特別支援学級教諭、さらには発達障害の診断を受けた児童が在籍する通常学級の教諭等へ周知させることは、大変重要なことと考えます。
乳児期は，すぐ病気になる，義務教育の間は，特に集団生活で病気にかかることが多い，小さい子供はただの風邪でも急に悪くなることも考えられる，子供は体調をうまく伝えることができないため，少しでも疑わしいときは医者に診てもらって判断してもらいたいなど，市民の切実な声がアンケートから読み取れます。
グループホームは、認知症がある人たちが施設職員の支援を受けながら共同生活住宅で集団生活を行い、認知症の進行防止、改善を図るための施設で、本市に８つのグループホームがございます。
現在，本市では発達障害にかかわっての早期発見，早期療育への道ということにつきましては，日々やはり日常の中で集団生活を営んでいるそこの保育所，幼稚園，これは福山市のある意味強みでもございますので，ここをしっかり生かして，親御さんとの丁寧なコミュニケーションを築きながら，子どもたちの集団での状況を受け入れていただいて療育へつないでいくということを取り組んでいきたいというふうに考えておりますので，直ちに５
みらいプランにおいては、全中学校における校内立志式や全小学校における２分の１成人式を通して、自分の夢や目標を相手に伝えていくこと、また道徳性を育成するおのみち「心の元気」ウイークにおける奉仕活動を通して社会貢献への意欲や郷土愛を高めていくこと、さらに学校における満足感などをはかるアンケート調査を活用して、自己肯定感や集団生活を営む上での資質や能力を高めていくことを目指し、重点事業に取り組んでおります
乳幼児期における保育，教育に重要な役割を果たすものは家庭であり，また同世代の子どもが一緒に過ごす保育所や幼稚園等の集団生活の場であります。さらには，さまざまな人々との交流や身近な自然との触れ合いを通し，豊かな体験が得られる地域社会であります。
こうしたことから、集団生活をする中で基本的な生活習慣を初め、人に対する愛情や、自主、自立、協調性、道徳性を身につけることを保育の目標といたしております。
こうしたことから、集団生活をする中で基本的な生活習慣を初め、人に対する愛情や、自主、自立、協調性、道徳性を身につけることを保育の目標といたしております。
◆４番（連石武則） 集団生活というのが苦手な子も発達障害の中には非常に多く見受けられるというお話も聞いておりますので，ぜひそういうことも意を尽くして取り組んでいただきたいと，このように重ねてお願いをして，この質問は終わりたいと，このように思います。 次に，先に空き家対策について質問をさせていただきたいと，このように思います。
こうしたことから、児童が学習生活や集団生活を通して充実した学校生活を送る中で、多くの友達とかかわり、互いに切磋琢磨し、さまざまな価値観に触れることで、「心豊かでたくましい児童」を育成するためには、ある程度の規模の人数や学級数が必要であり、また、児童へのきめ細やかな指導や校内における研究や学年運営の充実を図るためには、ある程度の教員数も必要であると考えております。
こうした課題に対しましては、学校行事や地域活動を学校と地域が一体となって行い、地域に密着した特色ある学校教育を推進しているところではございますが、児童が学習生活や集団生活を通して充実した学校生活を送る中で、多くの友達とかかわり、互いに切磋琢磨し、さまざまな価値観に触れることで、「心豊かでたくましい児童」を育成していくためには、ある程度の規模の人数や学級が必要であるというふうに考えております。
学校ではこうした意義を踏まえまして、集団生活の中でうまく生かすことで、場所や状況に応じて適切な態度や行動がとることができる力や社会性を育てることが効果的にできると考えております。一方で、自由服としていた学校につきまして、新たに制服に変える場合、その購入に当たっては保護者に新たな経済的負担を求めることとなります。
これは障がいのある児童に対し、日常生活における基本的な動作の指導や集団生活への適応、生活能力の向上のための訓練などを行う児童発達支援、放課後等デイサービスといったサービスの利用者増加などにより、障害児通所給付費等を追加するものでございます。 (2)の魅惑の里管理事業369万6,000円でございます。