前橋市議会 2024-03-03 令和６年３月臨時会（第３日目） 本文
研修の内容といたしましては、１年目の新規採用職員研修において職務に必要な基礎知識、マナー、公務員倫理などを広く学び、２年目職員研修ではコミュニケーション力と課題発見力の強化等を行います。そして、３年目職員研修では政策形成と法令の基礎に関する研修を実施しております。また、海外研修をはじめとした多様な経験を積ませることは、職員のスキルや知識の習得に寄与するものと考えております。
研修の内容といたしましては、１年目の新規採用職員研修において職務に必要な基礎知識、マナー、公務員倫理などを広く学び、２年目職員研修ではコミュニケーション力と課題発見力の強化等を行います。そして、３年目職員研修では政策形成と法令の基礎に関する研修を実施しております。また、海外研修をはじめとした多様な経験を積ませることは、職員のスキルや知識の習得に寄与するものと考えております。
具体的には、アプリを個人が自ら活用することとあわせまして、主に小学生を対象に、前橋市全域をフィールドとした環境教育プログラム等を実施いたしまして、気づきの連続で五感を刺激し、感性を磨くことで創造力、課題発見力、コミュニケーション力等を育みながら、学ぶ機会を提供する事業となっております。
具体的には、アプリを個人が自ら活用することとあわせまして、主に小学生を対象に、前橋市全域をフィールドとした環境教育プログラム等を実施いたしまして、気づきの連続で五感を刺激し、感性を磨くことで創造力、課題発見力、コミュニケーション力等を育みながら、学ぶ機会を提供する事業となっております。
リーダーに求められるスキルとして、目標設定力、計画力、コミュニケーション力、問題発見解決能力、プロジェクト管理力、人財育成力とか、いろいろなものがあるかなと思います。やはりそれを磨くためには、職員に対する教育プログラム、そして階層別の教育が重要になっていくのかなと思います。本市における教育プログラムについて、どうなっているのか、お伺いいたします。 ○副議長（池田祐輔議員） 総務部長。
◎産業政策課長（伊藤弘美） この事業ですけれども、子どもたちを対象にしまして、将来本市での起業や就労を促すことを目的としまして、考える力ですとか想像力、コミュニケーション力を伸ばす起業家育成クラブまたはプログラミングを通して思考力、問題解決力、気づきを育むプログラミング講座、あとは子ども起業塾などを実施しております。 ○副委員長（長ただすけ） それでは、過去３年間の参加人数について伺います。
別室では、個に応じた進路実現のため、自己理解やコミュニケーション力を高め、将来の生き方を考える力、すなわち今何をすべきか考えが深まり、明確な将来像が見えるよう支援し、ガイダンス機能を高めた指導が重要であると考えます。そのためにも、指導力のある相談員が必要であると感じています。今後も、各校の指導体制の充実に努めてまいりたいと考えます。 ○議長（岩崎喜久雄） 大川陽一議員。
市教育委員会では、民間企業の社員育成に関わる外部講師を招いて、社会人としての接遇、コミュニケーション力や外部折衝力の向上を図るための研修を実施しています。また、スクールロイヤーによる法律を基にした事例研究、市内の資料館やその地域を巡り、前橋の歴史に触れるフィールドワークの研修など、幅広い研修を取り入れています。
また、障害者福祉では、新たに小学校児童を対象とした手話教室や市民向けの要約筆記体験教室を開催し、聴覚障害の方とのコミュニケーション力の向上が図られ、共生社会の実現に向けた取組が進みました。健康づくりでは、健康診査及びがん検診の受診率向上に引き続き取り組み、指定都市や中核市の中でがん検診受診率が３年連続１位を獲得するなど、健康医療都市にふさわしい結果を上げていると高く評価いたします。
研修の狙いですが、１年目の職員に対しては、全体の奉仕者として公共の利益のために高い倫理観を持って職務に取り組む職員を目指すこと、２年目の職員に対しては、公務員に必要な法律等の基礎知識を習得することや、市民対応に必要なコミュニケーション力の向上を図ること、３年目の職員に対しては、市政運営についての理解を深めることとなっております。
近年、成長過程にある子供たちが一人で食事をする孤食は、コミュニケーション力や栄養面など、心身の発達において影響があると言われ、改めて一緒に食べる「共食」の重要性が叫ばれています。今月立ち上げた「子ども食堂連絡協議会」を活用し、本市と各関係団体等が課題を共有するとともに、「共食」の推進や子ども食堂の輪が広がるよう積極的に支援してまいります。
サービス内容といたしましては、さまざまな体験を通じてコミュニケーション力を身につけるなど、将来の自立を見据え、児童の特性に応じたプログラムを提供し、生活能力向上のために必要な訓練を行うものとなっています。 ○議長（石倉稔） 高木勝章議員。 ◆１４番（高木勝章） 平成２４年度に制度がスタートし、多くの方が待ち望んでいた福祉サービスですので、急速に利用者がふえています。
効果としましては、アーティストの卓越した表現力やコミュニケーション力を体験する機会となったほか、六中では生徒たちと制作したテーブルや展示スペースが今後も学校で活用されているということでございます。 第七次総合計画では、アーツ前橋の主催事業に参加する学校数が成果指標の一つとして示されております。
家庭や学校以外での他者との交流が乏しい環境にあるひとり親家庭の児童を対象にいたしまして、２泊３日の自然体験プログラムを行うことを通じまして、コミュニケーション力や協調性、自己肯定感が育まれるなどの効果が見受けられます。
だから、学校教育の中の中核は、やはりコミュニケーション力を持つ外国人をつくるということだと思います。あるいは、ここに入ってきた外国人に対してもやはりコミュニケーションを図れるような環境をつくる。
期待する効果ですが、家庭や学校以外での他者との交流が乏しい環境にあるひとり親家庭の児童が赤城山の自然体験プログラムに参加することで、家庭や学校とは異なる環境下で他者と交流し、コミュニケーション力や協調性、自己肯定感を育み、将来の自立した生活を送るための一歩を踏み出すことを期待するものでございます。
先ほど市長の話にもあったように、先生が子供たちと一緒に楽しくコミュニケーション力を高められるようになるのではないかというふうに考えております。 続きまして、部活動における教員の多忙化解消についてです。
農作業の中で生活リズムをつくれ、自然相手の作業で諦めるところは諦める、修復できるものは修復するなど気持ちの切りかえができるようになった、忍耐力がついた、仲間との作業の中でコミュニケーション力がついた等、知的や精神の障害を持つ方のリハビリ効果が見られると言っていました。
将来の地域や文化を担う子供たちとアーティストが協働で学び、創造力やコミュニケーション力などを身につけることを目的にしております。平成28年度はパイロット事業として、市内の勢多農林高校と月田小学校に協力をいただき、実施しました。勢多農林高校では食をテーマに活動しているフランス人アーティストを派遣し、学校で生産している食材を使ったレシピを考える授業を行いました。
このようなことから今年度、コミュニケーション力、協調性を学び、自立心を育むことで将来自立した生活を送るための第一歩を踏み出してもらうため、ひとり親家庭の子供を対象にしました２泊３日の自然体験プログラムをＮＰＯ法人との協働により実施する予定です。 また、質問の件ですが、子ども食堂につきましては現在群馬県では民間団体の子ども食堂や無料学習塾を資金面で支援する事業の実施を進めていると伺っております。
まず、スマホが手元にないと不安で何もできなくなるなどのスマホ依存症の問題では、このような依存状態が続くことで、生活習慣の乱れ、集中力の低下、人とのコミュニケーション力が身につかないなどの問題があります。また、歩きスマホ等のながら操作による事故の発生も大きな問題になっております。