瑞浪市議会 2021-12-16 令和 3年第5回定例会（第4号12月16日）
国や県は、中央教育審議会答申等の「部活動を学校単位から地域単位の取組とする」という旨の指摘を受け、「休日の部活動の段階的な地域移行」を推進しております。 本市の公立中学校においては、平成14年度の学校週５日制の導入以降、児童生徒の土曜・日曜等休日の活動場所の保障や活動内容の充実を願って、クラブ化を進めてまいりました。
国や県は、中央教育審議会答申等の「部活動を学校単位から地域単位の取組とする」という旨の指摘を受け、「休日の部活動の段階的な地域移行」を推進しております。 本市の公立中学校においては、平成14年度の学校週５日制の導入以降、児童生徒の土曜・日曜等休日の活動場所の保障や活動内容の充実を願って、クラブ化を進めてまいりました。
新型コロナウイルス感染症の感染対策を初め、社会の変化の中で再認識された学校の役割と課題を踏まえ、中央教育審議会は文部科学大臣の諮問を受け、令和３年、本年１月に答申を出しました。 答申では、2020年代を通じて実現を目指す学校教育を「令和の日本型学校教育」とし、その姿を「全ての子供たちの可能性を引き出す、個別最適な学びと協働的な学び」としました。
新型コロナウイルス感染症の感染対策を初め、社会の変化の中で再認識された学校の役割と課題を踏まえ、中央教育審議会は文部科学大臣の諮問を受け、令和３年、本年１月に答申を出しました。 答申では、2020年代を通じて実現を目指す学校教育を「令和の日本型学校教育」とし、その姿を「全ての子供たちの可能性を引き出す、個別最適な学びと協働的な学び」としました。
それでは、要旨ウ、中央教育審議会答申を受けて、地域に期待することは何かということですけども、中央教育審議会の中で、地域とともにある学校への転換ということで、非常に地域学校協働活動ということ、それから、コミュニティスクールをつくるということに対して興味があるわけでありますが、その辺で地域としてはいろんな形で協力ができるということは感じるわけでありますけども、どういうことを教育委員会としてこの先、まだ答申
それでは、要旨ウ、中央教育審議会答申を受けて、地域に期待することは何かということですけども、中央教育審議会の中で、地域とともにある学校への転換ということで、非常に地域学校協働活動ということ、それから、コミュニティスクールをつくるということに対して興味があるわけでありますが、その辺で地域としてはいろんな形で協力ができるということは感じるわけでありますけども、どういうことを教育委員会としてこの先、まだ答申