福津市議会 2022-09-01 09月01日－03号
市も一緒に策定していると思いますが、この経営発達支援計画の実施期間が令和５年度までとなっていますので、今度令和６年度から次の経営発達支援計画を市と商工会が連名で策定いたします。この計画の策定にあたりまして、定期的な意見交換を商工会と特に担当部署のほうで行っております。今後は、中小企業振興条例の制定についても協議を行ってまいる予定でございます。 以上でございます。 ○議長（江上隆行） 蒲生議員。
市も一緒に策定していると思いますが、この経営発達支援計画の実施期間が令和５年度までとなっていますので、今度令和６年度から次の経営発達支援計画を市と商工会が連名で策定いたします。この計画の策定にあたりまして、定期的な意見交換を商工会と特に担当部署のほうで行っております。今後は、中小企業振興条例の制定についても協議を行ってまいる予定でございます。 以上でございます。 ○議長（江上隆行） 蒲生議員。
あと、多感な時期に思いっ切り体を動かすことは、体の成長はもちろんのこと、脳の発達やコミュニケーションを図ることにも有用だと思いますが、その辺のご認識はありますでしょうか。 ○議長（江上隆行） 赤間教育部長。
◆２番（森上晋平） 例えば、発達障害等で苦しんでいるかたが少しでも生き生き働くことができる環境を整備していくために、福岡市や北九州市からしっかりと就労実績のあるＩＴ特化型就労継続支援Ａ型事業所を誘致するということに関して、本市の考えを伺います。 ○議長（江上隆行） 神山健康福祉部長。 ◎健康福祉部長（神山由美） 福岡市や北九州市は政令都市でございます。
そして、今かなりＳＮＳは発達していますので、もう保護者の間でも違う地域の学校の保護者同士で連絡を取り合うことができるんです。なのであちらの学校はこうだった、こちらの学校はこうだったという情報がすぐ走るのが今の現状かなと思っています。その中でやっぱり自分の子どもが通っている学校の対応がほかと違うというところで、保護者のほうが戸惑ったんじゃないかなというふうに思われています。
◎市長（原﨑智仁） 日本国の本国の特に教育行政につきましては教育委員会制度というのがございますけども、先ほどずっとるるご質問されております、また要望としては、ヤングケアラーの問題であったり、それからひきこもり、それから不登校並びに発達障がい、知的障がい、情緒障がい、様々個々の子どもも含めまして国民を取り巻く、大人を取り巻く環境が大きく変化する中で、ただ子どもというのは未成年ということで、大人が責任を
６件目は、こどもの健全な成長・発達のための学校での児童・生徒のマスク着用に関する陳情書。 以上、６件の写しをお手元に配付しております。 続きまして、常任委員会の所管事務調査につきまして、まず、市民福祉委員会の報告を求めます。髙山賢二委員長、お願いいたします。 （「議長」の声あり） 髙山委員長。 ◎市民福祉委員長（髙山賢二） おはようございます。
１項目めは発達支援の現状と今後の方向性について以下７点について伺います。 一つ、本市における乳幼児の発達支援に関する事業の現状、その事業の検証と評価について伺います。 二つ、身体障害者手帳・療育手帳・精神障害者保健福祉手帳所持者に対する支援の現状について伺います。 三つ、支援が必要な乳幼児を預かる保育施設への支援の現状について伺います。
５－４制や４－３－２制は、小中一貫教育を実施するにあたって、児童・生徒の発達段階の特色に応じて学年段階を区分するものでございます。特に、小学校から中学校へ接続を円滑にし、児童・生徒の学習や生活環境の急激な変化によるギャップを軽減する観点から設定されるものと考えております。
◆２番（森上晋平） 子どもたちの情報活用能力を育成していくには、ルーブリックなどで評価基準を設定するのも有効と考えますが、本市の発達段階の見える化や定量化を行っておりますでしょうか。 ○議長（江上隆行） 水上教育部長。
①番、発達障がいのある子どもの支援は、早期から発達段階に応じた一貫した支援を行っていくことが重要であり、早期発見・早期支援の対応の必要性は極めて高いと言われております。
障がいのある人が自立した日常生活及び社会生活を営むことができるよう、相談支援を行うためには、発達障がい、知的障がい及び身体障がい等、さまざまな障がいの種別に応じた利用をしなければならず、そのためには各事業所についての情報が必要であるため、相談窓口の充実がより求められる。また、今後は事業所間、事業所と学校間の情報共有や、連携などがさらに必要となってくる。
障がい者手帳を持ってあるかた、療育施設やのびのび発達支援センターに通ってある園児の数は、保育園ごとに毎年増減はありますが、増加傾向にあります。また、保育現場では、行動やコミュニケーション面で支援が必要なケースも多く、きめ細やかな対応が求められています。 ③番。公立と私立、各保育園ごとに、それぞれ特色ある保育が行われております。大和保育所の特色は、設立当初から統合保育を導入しております。
四つ、経営発達支援計画の下、財政支援と内容を具体的にどのように想定しているのかを伺う。 五つ、福津いいざいは、大小様々な課題や危機を乗り越えながらとあるが、どのような課題や危機があったのか。さらに、今後、福津いいざいに対して市としてどのように関わっていくのか伺う。 六つ、市長は、「人々に本物の癒やしと生きる力・勇気を」提供できるよう、観光ＤＭＯを構築したいと思うとある。
市は、経営発達支援計画の下、地域活性化策や事業承継、創業支援に取り組まれている福津市商工会に伴走し、支援してまいります。 また、第２次観光基本計画に基づき、観光地域づくり法人（観光ＤＭＯ）を設立し、潜在的な福津の魅力が目に見えるまちづくりを進めます。
◎教育部長（榊俊弥） ケース会議等を通して、こども課の家庭児童相談員とか、外部の医療機関とか、のびのび発達支援センターとか、そういったところは本当に情報共有をしながらやっておるところでございます。 以上でございます。 ○議長（江上隆行） 石田議員。 ◆４番（石田まなみ） 郷づくりの交流センターに行ったときに、子どもたちから軽めの相談をうけたりすることもあります。
◎教育部長（榊俊弥） ケース会議等を通して、こども課の家庭児童相談員とか、外部の医療機関とか、のびのび発達支援センターとか、そういったところは本当に情報共有をしながらやっておるところでございます。 以上でございます。 ○議長（江上隆行） 石田議員。 ◆４番（石田まなみ） 郷づくりの交流センターに行ったときに、子どもたちから軽めの相談をうけたりすることもあります。
給食は、市のガイドラインに沿って、学校によっては発達段階に応じて、配膳をセルフ形式で行っている。食事中は話をしない、おかわり制限、給食時間終了後に延長して食べないなどを具体的に行っている。 部活動は、密にならないようローテーションを組んで、活動の部の制限を行っている中学校もある。また、中体連は、宗像地区校長会主催という形で、宗像地区大会を開催した。
給食は、市のガイドラインに沿って、学校によっては発達段階に応じて、配膳をセルフ形式で行っている。食事中は話をしない、おかわり制限、給食時間終了後に延長して食べないなどを具体的に行っている。 部活動は、密にならないようローテーションを組んで、活動の部の制限を行っている中学校もある。また、中体連は、宗像地区校長会主催という形で、宗像地区大会を開催した。
障がいがある子どもさんや発達障害の子どもさんにも、きめ細かい対応ができると思います。一人ひとりの可能性を広げていくことができると考えます。 これまで学校におけるパソコンの配備状況には、大きな地域格差があると言われてきました。
障がいがある子どもさんや発達障害の子どもさんにも、きめ細かい対応ができると思います。一人ひとりの可能性を広げていくことができると考えます。 これまで学校におけるパソコンの配備状況には、大きな地域格差があると言われてきました。