行橋市議会 2019-03-11 03月11日－02号
現在、国県からのいじめ問題解決に向けた取り組みの周知、それから教育委員会主管の研修会の実施、各学校における継続的な校内研修の充実等を図っております。また教育委員会内の行橋市児童生徒相談センターにおきましては、電話や来庁により通報・相談があった場合、すぐに学校や関係機関に連絡を取り、早期発見・早期対応ができるようにしております。
現在、国県からのいじめ問題解決に向けた取り組みの周知、それから教育委員会主管の研修会の実施、各学校における継続的な校内研修の充実等を図っております。また教育委員会内の行橋市児童生徒相談センターにおきましては、電話や来庁により通報・相談があった場合、すぐに学校や関係機関に連絡を取り、早期発見・早期対応ができるようにしております。
加えて、文部科学省が作成していますプログラミング教育の手引きや授業実践の情報を各学校へ積極的に提供し、校内研修等の実施を支援していきます。なお、平成３１年度は、プログラミング教育に関する研修会も計画をしているところです。 また、保護者の理解促進を図るために、プログラミング教育の目的や内容を学校に示し、学校と連携しながら周知に努めていきたいと考えております。以上でございます。
また、文部科学省から通知されている人権教育の指導方法等のあり方について、第三次取りまとめに基づき人権感覚を育成する指導について、合同研修会や校内研修会等、教職員の研修を行っております。 市内の学校では、児童生徒一人一人が尊重され、そして一人一人を尊重するような学校を目指し、指導の改善を図っていきます。以上です。 ○２番（三根広次） ぜひ一人一人を大切に進めていっていただきたいと思います。
この教職員の指導力向上につきましては、学校では校内研修、または学力検査結果をもとにしたですね、事業改善を進めているところです。特に各学校に学力向上コーディネーターを配置し、そのコーディネーターを中心に事業改善、助言、また学力向上に生かす、そういった取り組みを進めているところです。また、校内研修の一環としてですね、コミュニティ・スクール研修の充実もあります。
また、特別支援教育支援員の役割や心得等を示した特別支援教育支援員のためのサポートマニュアルを平成２６年８月に市教育委員会で作成し、校内研修等で活用するように各学校に指導・助言しております。 今後も特別支援教育支援員の研修会の充実を図ることで、困難さを有する児童生徒に対する支援がより円滑に行われるよう努めてまいります。以上でございます。 ○議長（佐藤晶二君） １番金子むつみ議員。
114 ◯学校教育課長（田中健悟君） 中学校に対しましては、中学校の校内研修で依頼を求められたとき等に授業等の校内研修に派遣をしております。
３つ目は、それを実際に行う教員の指導力の向上ということで、教員の資質、力量向上のための研修会等の実施ということで、校内研修でも取り組みをお願いしておりますし、早速10月には管理職対象にしたプログラミング学習の推進と今後の学校の取り組みのあり方ということで、研修を進めるということで考えているところでございます。 ○入江和隆議長 田中雅光議員。
教職員への周知については、校内研修等で全教職員へ周知を図るとともに、特に重要な内容については、職員室内に掲示しております。 なお、熱中症による児童生徒の緊急搬送は、県への報告が義務づけられておりますが、今年度は１件もありませんでした。 以上でございます。 105: ◯議長（横尾 秋洋君） 宮崎議員。
○学校教育課長（川原国章） 教員の不登校に関する校内研修を全小中学校で実施しており、先ほどの「福岡アクション３」や福岡県教育センターが発行している「不登校の解消をめざして」や、「ひきこもりがちな児童生徒への効果的な支援の進め方」など、そういう資料を、各学校に配付された資料を活用しております、校内研修で。
直方市消防本部職員や普通救命講習会を受講した教職員が講師となり、心肺蘇生法やＡＥＤの実施を含めた校内研修を実施しております。以上です。
具体的には、まず学校での取り組みとしましては、学校行事の数と時期の見直しと内容の工夫、カリキュラム編成及び作成の合理化などによる「教育課程に係る改善」、諸会議の削減と内容の充実、校務のスリム化、学校内の協働体制づくりなどによる「学校運営に係る改善」、校内提出文書の削減・スリム化などによる「事務業務に係る改善」、研修方法・形態の改善、教員の資質・力量が育つ効率的な取り組みなどによる「校内研修に係る改善
205 ◯学校教育課長（石硯昭雄君） スクールソーシャルワーカーは、直接、学校や当事者を訪問して行う相談事業やスクールソーシャルワーカーが講師となって教員を対象とした校内研修を行ったり、関係機関との連携等を行っています。
それぞれ週１日４時間、各学校に滞在し、支援を要する生徒の面談、その保護者との面談、ケース会議、校内研修などに参加しています。近年では学校教員だけで解決することが難しい事案も増えており、学校の教員、スクールソーシャルワーカー、医療機関等と連携し、チーム学校の一員として児童生徒の心の問題解決に当たっています。
新しい道徳の授業に向けて、現在、各学校での指導計画の策定と、それを活用した校内研修の実施、授業づくりのポイントを示したパンフレットの配布などを通して、本年４月からの効果的な授業の実施に向け、準備を行っています。
これまでも行っていることですが、特別支援コーディネーターを中心として学校が組織的に特別支援教育に取り組めるよう、引き続き市主催の研修会の充実はもちろん、研修会で周知した内容を各学校の校内研修会で他の職員にも学んでもらえる場を設定できるようにします。 また、障がいがある生徒だけではなく周りの生徒に対しても日常的なかかわりについて理解を促しております。
また、校内研修の一環として同様の研修会を行っている学校もあります。 児童生徒につきましては、保健の学習や社会科の人権学習等を中心に、性や個性について学んでいるところです。 各学校における相談体制におきましては、毎月行う生徒指導アンケートや教育相談等の機会、日常的に担任や養護教諭等の教職員、相談ポスト等、相談しやすい環境と体制をつくり、対応しているところであります。
自分たちの学校で行うＩＣＴ教育の校内研修だけではなく、他校の公開授業を参観することで、授業におけるＩＣＴ機器の効果的な活用について学び、日々の授業実践に生かしていっている状況です。
昨年の一般質問では、校内研修までしているか確認はとれていないと言われていました。また、人権学習については、教職員を含めたところで毎年やっているので、その中で取り上げるとか、校内研修を行うとか、今後指導していきたいと思っているとの答弁でした。どのような指導をされたでしょうか。 ○議長（椛村公彦） 溝辺教育部長。 ◎教育部長（溝辺秀成） まず、教育委員会による教職員研修につきましてです。
昨年の一般質問では、校内研修までしているか確認はとれていないと言われていました。また、人権学習については、教職員を含めたところで毎年やっているので、その中で取り上げるとか、校内研修を行うとか、今後指導していきたいと思っているとの答弁でした。どのような指導をされたでしょうか。 ○議長（椛村公彦） 溝辺教育部長。 ◎教育部長（溝辺秀成） まず、教育委員会による教職員研修につきましてです。
先生たちの悩みに対応するために９つのチャンネルがありまして、具体的には、例えば授業づくりを、実際授業を行っていることを題材にしまして、そういう風景を題材にしたウエブ研修の動画、人材育成のためのＯＪＴ校内研修の勧め、こういった内容から構成されておりまして、いつでもどこでも何度でも視聴し、活用できるというものでございます。