宗像市議会 2007-08-31 宗像市：平成19年第３回定例会（第１日） 本文 開催日：2007年08月31日
この制度が３年目になり、それぞれの学校においては、大きな教育効果が認められてきています。教職員からは、子どもたち一人一人に余裕を持ってかかわることができるとの声が聞かれます。また、保護者からも、クラス全体がとても落ち着いた雰囲気になっているとの好意的な反応が寄せられています。 ところが、その子どもたちが２年生になり、もとの４０人学級の基準に戻ってしまいました。
この制度が３年目になり、それぞれの学校においては、大きな教育効果が認められてきています。教職員からは、子どもたち一人一人に余裕を持ってかかわることができるとの声が聞かれます。また、保護者からも、クラス全体がとても落ち着いた雰囲気になっているとの好意的な反応が寄せられています。 ところが、その子どもたちが２年生になり、もとの４０人学級の基準に戻ってしまいました。
１０款教育費２項小学校費３目学校給食費です。給食調理員の退職に伴います代替職員の賃金を計上いたしております。 次の２０ページ、２１ページをごらんください。４項の社会教育費の公民館費でございます。４節と７節の予算でございますが、職員の退職に伴いまして臨時嘱託職員にかかる社会保険料と賃金をここに計上いたしております。
したがいまして、その跡地についてもですね、病院さんに須崎町の方においでいただくということになると、実際にあそこ看護学校も持っておりますし、いろいろ全体としてどういうふうにされるのかということを今後ですね、病院との間で話を詰めていかないといけない。
日程第４議案第40号「田川市地域改善対策専修学校等技能習得資金の返還債務の免除に関する条例の廃止について」を議題といたします。 厚生委員長に審査結果の報告を求めます。 （「議長」と呼ぶ声あり） 厚生委員長。
また、駅前で政策を訴えたときも、６０年配のおばあちゃんですね、今お孫さんが３歳ですと、ぜひやっぱり学校を上がる前までにこの制度をつくっていただきたいと。本当に市民としてかなり熱望している内容だと思っています。ぜひそこのとこはよろしくお願いします。
近年、地域の教育力を活用した学校教育ということが求められておりまして、各学校が地域の実態に応じた取り組みを推進しているところでございまして、例を挙げますと、直方市で本年度から、はつらつ塾と改名をいたしておりますけれども、以前の高齢者大学ですとか、ふれあい交流という形で地域の高齢者の方々をゲストティーチャーにお迎えして、各学校で指導に当たっていただいている。
聴覚障害を持たない相手の方からの依頼も年々増加してきており、平成１８年度は依頼件数の１８％が介護保険関係、学校などの外部からの依頼でした。 現在、時間外や土曜、日曜の対応につきましては、県の手話通訳派遣事業や筑豊手話の会へとつないでおります。
三潴中学校の給食室整備事業については、新市建設計画の中の「全市的な方針との整合を確保する必要がある主要事業」という位置づけであること、また学校給食法の意義・目的及び平成２１年度中に全中学校で一斉に給食を実施するという市の方針を踏まえ、新たな学校給食センターで実施することとしているので、御理解をお願いしたい」との答弁がありました。
さらに、教育面では地域と学校が一体となって、教育諸課題を解決していく体制を確立し、「子育てするなら直方」と言われるようなまちづくりを目指します。 また、現代は環境の時代でもあります。地球規模で語られてはおりますが、私たちの身近なところからごみ減量化やリサイクル・リユースなど資源の再利用を推進するとともに、里山保全やきれいな川づくりに努めてまいりたいと考えております。
まず、教育部の学校保健管理事業の件ですが、予算の対前年度比増額の理由についての質疑に、答弁では、細かく事業別に計上していた予算をまとめて組み替えたもので、実質的な変更はない。校医報酬や日本スポーツ振興センター負担金などが計上額としては大きくなっている。
次に、教育費について、委員から、食育に関するアンケートの内容、少人数学級導入に伴う教員配置、学校支援チームの設置目的、北九州市立高等学校学生寮の整備、出会い系サイト対策事業の進め方等について質疑があり、当局から、食育に関するアンケートの内容については、食育推進会議の座長と協議しながら具体的な設問を検討している段階である。設問の内容が決まり次第、食育推進会議へ提示した上で議会にもお知らせしたい。
関係当局より、社会福祉総務費（システム改修）、介護サービス基盤施設整備費補助、学校建設事業費（再編分）、及び延命プール整備事業費については、年度内に支出を終わらなかったため、繰り越して使用する旨の報告を受けました。 次に、報告第２号平成18年度大牟田市介護保険特別会計予算繰越明許費に係る繰越しについて申し上げます。
60 △ 各学校においてグランドの形状や校舎の配置、周りの住環境など異なる環境の中で部活動を実施しており、その環境を考慮した練習のあり方など各学校で工夫を図る必要があるとの視点で、今回の指導を行った。
出席した者（12名） 市 長 井 上 澄 和 副 市 長 柴 田 利 行 収 入 役 永 田 政 隆 行政管理室長 無津呂 廣 和 総務部長 木 下 達 雄 地域生活部長 有 馬 純 忠 市民部長 清 水 厚 健康福祉部長 川 上 鉄 夫 都市整備部長 越 智 康 久 学校教育部長
ところが、唯一学校という機会が公教育の学校というとこはいろいろな方のいろいろな所得層もいるし、いろいろな家庭環境もあるし、そういう人たちが日本人として皆、集まって、日本という国でどうやって生きていくかということをやっている貴重な体験なんですね。
最後に、学校教育改革についてでありますが、ローカル・マニフェストの中で私は、まちづくりは人づくりであると、田川再生のかぎは人づくりにあると述べております。 人づくりの機関は教育にあります。明治以来、教育は学校教育が中心でした。家庭や地域はしつけや見守りなどで学校教育に協力しながら、その補完を行ってまいりました。このような社会のありようが現在では大きく変化してきております。
豊 重 経営企画課長 入 江 信 雄 上下水道課長 入 江 勝 利 生活環境課長 二 宮 克 美 地域整備課長 丸 山 孝 雄 地域整備課参事 稲 永 正 志 税務課長 長 秀 樹 福祉課長 藤 龍 己 健康課長 木 村 俊 次 子育て支援課長 中 山 孝 一 住民課長 児 嶋 賢 始 学校教育課長
ちくしのバスの運行は通学手段の確保を主目的にしていますので、学校時制にあわせた運行になっています。そのため、今でもバス時刻との整合性はとれていると判断をしています。また、学校時制が変更になれば、教育委員会を通じながら、関係学校と協議・調整をしていくこととしております。 次に、第３項目の費用対効果を上げるため、各地域、組織代表者との検討会についてでございます。
減量推進課長 … 木村 眞志君 国保年金課長 ……… 村下満寿雄君 健康推進課長 ……… 横山 勢司君 子育て支援課長 …… 平田 博君 生活福祉課長 ……… 成富 清治君 介護保険課長 ……… 林 洋一君 都市計画課長 ……… 小島 明博君 建設課長 …………… 永吉 孝廣君 維持課長 …………… 井手 増雄君 農政課長兼農業 …… 梶原 俊治君 学校教育課長