宗像市議会 2019-12-05 宗像市：令和元年第４回定例会（第４日） 本文 開催日：2019年12月05日
授業の教材準備やテストの採点、学年の打ち合わせなど、正規の勤務時間外に学校に残って仕事をこなす状況が日常的です。そこで、小学校の専科、音楽・体育・理科・英語など、専科教員の配置を検討できないか。 ３点目は、特別支援学級の児童・生徒は増加傾向にあります。現場では特別支援教育の経験が十分でない教員が配置されることもふえています。そこで、次の２点について伺います。
授業の教材準備やテストの採点、学年の打ち合わせなど、正規の勤務時間外に学校に残って仕事をこなす状況が日常的です。そこで、小学校の専科、音楽・体育・理科・英語など、専科教員の配置を検討できないか。 ３点目は、特別支援学級の児童・生徒は増加傾向にあります。現場では特別支援教育の経験が十分でない教員が配置されることもふえています。そこで、次の２点について伺います。
授業の教材準 │ │ 備やテストの採点、学年打ち合わせなど正規の勤務時間外に学校に残って仕事をこなす状況が日常 │ │ 的である。そこで小学校の専科（音楽・体育・理科・英語など）教員の配置を検討できないか。 │ │（３）特別支援学級の児童生徒は増加傾向にある。現場では特別支援教育の経験が十分ではない教員が │ │ 配置されることも増えている。
れができるのかどうか、または具体的にどの小学校、中学校だったらできるのかとか、また、ちょっと距離があるといって、１元の単位だけだったら難しいということだったら、今週と来週の２元分を合わせてやれば、往復の分も、それは事業者のほうのマイクロバス等を活用させてもらえれば経費も削減できるわけですし、それはちょっとある程度、私はぜひ来年度から検討というか、実際に今年度中に検討して、私はぜひ、この質問のときにはどこかテスト
今、学力テストの結果で何ポイント平均より上だったとか、何ポイント下だったというようなことが言われていますが、先ほどのチラシの中からちょっと拡大しましたが、利用時間が長ければ長いほど学力が下がるというこの結果を見たときに、教育長、例えば今、宗像市の結果が、もしかしたらこのスマホの利用時間と関係して今後下がっていってしまうとか、あるいはそういったことが知りたくないですか。
実用的な英語力をはかる上で英語等の受検は有効と思いますが、県が県域の全中学校３年生を対象に英検準２級から５級程度を測定できる英検ＩＢＡテストを実施しており、習熟の達成度をはかる上で活用できるものと考えております。英検も一つの生徒が学習を進める上で目標にはなると思いますけれども、英検受検に対する補助については、現在のところ実施する予定はございません。
本市で行っている健康づくり事業、介護予防事業の参加者へのチェック、評価につきましては、各地区で開催している体力テスト──体力テストには握力、片足立ち等を取り入れておりますが、そのときに、介護保険法で示されている基本チェックリスト──基本チェックリストにつきましては、運動器の機能低下、栄養状態の低下、口腔機能の低下、総合的な生活機能の低下の判定を行うための２５項目からなる質問票を用いて行っております。
そして、統一学力テストとか、そういうのがある６月です。ここも１４％と２８％と、先ほど述べた小学校の先生が約１５％、中学校の先生では３０％近くにどの月もなっているんです。私はこの数字を見て、大変危機感を覚えました。
これは、小学６年生と中学３年生を対象に全国一律に学力テストが行われたその結果でございます。赤いのが本市の平均点ですね。水色が県の平均点でございます。そして若草色が全国の平均点ということなんですが、本市においては、全科目とも、そして小学生、中学生とも、みんな県平均、全国平均を上回っておるんですよ。
全国７カ所のテストセンターで受験可能とした。公共交通整備事業費では、ふれあいバス・コミュニティバスを運行するとともに、西鉄路線バス４路線に対し合計２１４万円の赤字補填を行った。防災対策事業費では、自主防災組織への助言、災害対策本部での図上訓練、関係機関との災害発生を想定した訓練等により防災力強化を図った。また、防災マップは、韓国語、中国語、英語に対応した多言語版を作成した。
それで、いろいろ簡易的なスクーリングテストとか、ちょっと先生たちがしてくると、どうもやっぱり特別支援が必要な子どもではないだろうかということがわかって、そこでＷＩＳＣ－IIIの、保護者の方に御了承いただいて、テストをすると、こういうことがわかったと。 つまり検査技術が上がったことによって、多分、今までに見過ごされた子どもたちに光が当たるというか。
２日間で３０時間ということは、事前に１５時間勉強しておきなさいよというので、７.５、７.５で、しかもテストがあって、落ちることもありますよということで、その認定指導員に行ったときの中で言われたのは、小さな子どもたちはいろいろな巧みな運動を、いろいろ口だけじゃなくて、いろいろさせたほうがいいですよと言われていました。まさにこのプログラムはそれじゃないかなと思います。
まず、検証に関しましては、児童・生徒の学力テストやアンケート、教員への聞き取り、さらには校長会による家族へのアンケート結果をもとに行っております。学力テストやアンケートの結果から、学力や学習意欲が向上しており、不登校児童・生徒数も、全国や福岡県平均に比べまして非常に低く推移しております。
そのようなこともあり、平成２８年度の全国学力テストの結果におきましては、本市は全国の平均点を上回っております。 そして、学力の向上だけではなく、郷土愛を育ませるための教育として、出光佐三翁を初め地元輩出の偉人について学んだり、世界遺産登録にもなった宗像市のすばらしい名所や、またそれぞれの地域の由緒あるところへの訪問等にも力を注いでいただいております。
岡山県では、先生方の教師の業務、どんな業務があるかというと、例えば学級の校納金、それからテストのコピー、それから業者への支払い、そういうのを一般の主婦の方とか、要するに公募で募集されてされる方、だからこれは免許が要りませんので、そういうふうに先生方の業務をサポートする制度とお聞きしたら、岡山のほうにちょっと知り合いがおって聞いたら、１週間に２５時間ということですから、大体、子どもがおる間、１日５時間
また、お出かけウオーキングということで一つのバスツアーとかいう形でやっておりますし、また体力テストも年１回以上開催しておるということです。 それからさらに会員外への幅広い広報活動としまして、博多座に行っての観劇、野球観戦など、教室発表会及び講演会をやっております。 この写真は、南郷ぐるっと健やかウオークということで、南郷地域の中を２０キロコース、また１０キロコースということでやっております。
全国平均、学力テストですね、さっき言われたように。平均正答率の差が５ポイント以上になりたいと。そして次が、自尊感情の部分においては、先ほど９０％以上やったですかね、全国平均以上になりたいと。体力向上、合計点において全国平均点以上になりたいと。 私がちょっと思っているのは、こちらは学力のほうですよ。
これはまさに私が思っているとおりのことが述べられていましたので、まあ、それのお礼もというか、ぜひしていただきたいということで、最後に学力テストなんですけど、ふるさと学習というよりも、これは私の考え方です。
周遊バス等もテストで行いまして、公共交通機関の一部にはなりますけど、そういった取り組みを進めておるところでございます。これはさらにいろいろな策を検討しながら進めていきたいと。 観光案内所につきましては、世界遺産も含めて、やはり東郷駅というのが、ＪＲで来られる方の宗像の観光の窓口になってまいりますので、ここで。やり方はいろいろあろうかと思います。ＪＲのほうと一緒にやらせていただいたりだとかですね。
また、平成２５年度全国学力・学習状況調査の結果を活用した、学力に影響を与える要因分析に関する調査研究では、学力テストの正解率と子どもの家庭の経済的背景との関係では、世帯収入が高いほど学校外教育支出が多くなり、学校外教育支出が多い家庭ほど子どもの学力が高い傾向にあるとの報告があります。お茶の水女子大学での報告であります。
平成２７年度は、厚生労働省関係の社会保障関係システムの改修、個人番号独自利用事務、個人番号カード独自利用の決定、個人情報保護関連条例の見直し・制定・決定、住民への広報啓発、職員研修、業務の見直しなどを行い、その後は引き続き住民への広報啓発を実施し、国や他の地方公共団体などとの情報連携を行う部分のシステムテスト等を実施していく予定であります。