港区議会 2024-03-06 令和6年度予算特別委員会－03月06日
「日本軍は、1937年末に首都の南京を占領し、その過程で女性や子どもなど、一般の人々や捕虜を含む多数の中国人を殺害しました（南京事件）」。その上で、注意書きに「この事件は南京大虐殺と呼ばれています。被害者の数については、様々な調査や研究が行われていますが、いまだに確定していません」と書かれています。確定していないのでしょうか。
「日本軍は、1937年末に首都の南京を占領し、その過程で女性や子どもなど、一般の人々や捕虜を含む多数の中国人を殺害しました（南京事件）」。その上で、注意書きに「この事件は南京大虐殺と呼ばれています。被害者の数については、様々な調査や研究が行われていますが、いまだに確定していません」と書かれています。確定していないのでしょうか。
いわゆる南京事件というものの始まりの日になります。 そういった歴史を振り返りながら、現在の世界を見ると、先ほども槇野議員も言われておりましたけれども、10月から始まったイスラエルのパレスチナ、ガザ地区への侵攻。パレスチナ、ガザ地区の死者数は、この原稿を書いていたとき、１週間前は１万6,000人と言われておったんですが、今日現在で１万8,000人を超えた死者数を出しているということであります。
（１）教科書問題の取り組み ①中学校歴史・公民・道徳教科書採択運動、（５）家庭教育の充実 ①家庭教育支援法及び家庭教育支援条例制定の働きかけ、（７）歴史戦問題への取り組み ①慰安婦問題、南京事件、関東大震災（朝鮮人殺害）、軍艦島、正定事件、他、（８）人権教育等への対応 ①過激な人権教育、ジェンダーフリー教育、ＬＧＢＴ施策等のチェックと対応、これらの事実を見れば、条例を制定することは、結局は旧「統一協会
現在、市民の方から、７３１部隊や南京事件に関してパネル展示がされておらないということで大変残念だという声が大きくなっております。 市は、この部隊の事実関係をめぐっては様々な議論があるので、展示は難しいのかなというようなところだというところでございますが、現住の方々が郡市内の体験された方から証言をまとめて遺品を託されたというこの事実がございます。
祈念館には、南京事件のものや７３１部隊の資料もございます。日本は加害者でもあるんだということもしっかりと今後伝えていただければなあというふうにも思いますし、もう一点、このように貴重な資料がたくさんございます。希望があれば、事前予約で案内される方がついて解説をしてくださるということなんですが、この貴重な資料や展示品、心ない方がいたずらをしたり、持ち去ったりということも考えられます。
２番目に新学習指導要領、３番目に歴史、近現代史のところで１問、南京事件のことでちょっと聞きたいと思います。４番目、学びの指導員、５番目、不登校、そして６番、呼称――生徒に対する呼び方、この呼称について。以上６問です。
今でも先ほどの洗脳工作で多くの方々が、南京事件、慰安婦強制連行、反日工作に踊らされます。信じさせられます。 全部、証拠が出てきたじゃないですか。全部、うそだったじゃないですか。捏造じゃないですか。 そんなことをやはり子供たちに、最近の新しい証拠、文書、そういうものできちんと教えて、子供たちに誇りを持って日本人は悪くなかったんだ、こうだった、軍律厳しい日本の姿を教えるべきであります。
(2) 教科書採択の公開審議傍聴結果について ア 審議の所見と改善施策 イ 育鵬社の欠点についての疑問 ウ 東京書籍の総合所見への疑問 (3) 歴史教科書の東京書籍と育鵬社の比較について ア 建国の歴史等について イ 日韓併合 ウ 南京事件 エ 東京裁判 オ 従軍慰安婦 カ 尖閣諸島 ２ 南伊予駅周辺の活性化について 南伊予駅が開通して半年が経つ。
それから、自虐史観に関する内容では、特に社会科の教科書においては、南京事件あたりの記述についても、この選定委員会の中で、どのような記述がなされているかというようなことで調査をし、それを審議会に報告をし、そこで協議もなされた経緯がございます。
例えば南京事件。この南京事件は、僕は以前、題材に取り上げたこともあるんですけれど、日本人の自虐史観の根底に置かれた最も最たるものなんですよね。中国が必ず出してくる外交カードですけれども、これは、今では捏造されたということが分かっております。でありながら、この教科書には、「この事件は「南京大虐殺」とも呼ばれます」。
いわゆる歴史認識に関連するものであり、東京裁判によって植え付けられた自虐的な物の見方をなくし、慰安婦問題、南京事件などについて、事実を超える一方的な国際批判にはきちんと反論すべきであると掲げていたことを記憶しております。当時を振り返ると、この慰安婦問題で、日本政府は謝罪外交を繰り返していたことを思い出しております。
まず、日中戦争における南京事件について。被害者の数については様々な研究や調査が行われているが、いまだに確定していないと欄外に記されていながら、日本軍における中国人への大殺りくがあったことがあたかも事実であるかのように取り上げられています。
項目の中に、南京事件のこととか、中国に対する侵犯行為などがあり、検討しなければならない部分や様々な解釈があるが、極端な内容のため反対する。 この５月、中国習近平政権は香港に国家安全法を導入するとの報道があり、香港における言論や政治の自由、高度な自治を保障した一国二制度の状況が脅かされることが危惧される。
◆２番（升井祐子君） 検定を通過した教科書のうちにも、尖閣諸島、それと竹島問題に対する見解もさまざまでありますし、南京事件についてもさまざまであります。そして、従軍慰安婦を載せるか載せないか、今中学は載せてないかもしれませんけど、高校には載せてます。ですので、さまざまですので、それをまた教育委員会のほうで本当に正しい選択をしていただきたいなと思っております。
そこで、現在、栃木県の公立中学校で扱っている教科書について、教科書会社によって全然言っている事柄とか説明が違うというところで、例に出したのは、東京裁判はいわゆる南京事件等の見解が分かれている事柄とか、様々現在議論も続いている内容については、生徒が多面的、多角的により丁寧な説明が必要ということで教育長にお伺いして、答弁としては、そのように特定の事柄を強調したり、一面的な見解を十分な配慮なく取り上げることなど
その中で、陳情者の参考資料にありました数々の歴史認識、特にありもしなかった南京事件との記述がありましたが、陳情者の一方的な思い込みの部分が多く見られますので、不採択といたします。 ○議長（篠田剛） ほかにございますか。 「なし」の声 ○議長（篠田剛） 討論がなければ、討論を終結いたします。 採決します。 陳情第１号に対する委員長の報告は不採択です。
私が今回コピーさせていただいたのは、南京事件、東京書籍のほうでは南京大虐殺というふうな脇の注釈には書いてあると思います。しかし、育鵬社のほうは南京事件というふうに書かれております。 これだけ表現の仕方によっても、勉強する子どもたちにとっては、やはり受ける感覚というのは違ってくるわけです。
次に、自虐史観、加害者の点での記述について、例えば南京事件に関する記述を比較させていただきたいと思います。まず、東京書籍の教科書から引用します。「日本軍は、同年末に首都の南京を占領しました。その過程で、女性や子供など一般の人々や捕虜を含む多数の中国人を殺害しました。（南京事件）」。そして、欄外の注釈にこのようにあります。
また、歴史的分野では、いわゆる南京事件や東京裁判など、見解が分かれる事柄や、現在もさまざまな議論が続いている内容について、さまざまな見解を提示せず、断定的な記載をしている教科書もございます。 私の子供たちも中学校で歴史を教わったときに、特に近現代史におきまして、学校で何を学んできたかと聞きますと、日本が悪いことをした。ほかにはと聞いても、日本は悪いことをしただけしか強い記憶がありませんでした。