指導者、
履修教科等、授業日につきましては、通常の昼間の中学校と同様となりますが、授業の時間につきましては、
教育課程の特例を活用することが可能であり、１こま40分の４時間授業が一般的となっております。また、
公立夜間中学も公立の中学校となりますので、所定の課程を修了して卒業すれば、中学校の卒業資格が得られる形となっています。
続きまして、全国の
設置状況についてですが、現在、
公立夜間中学は10都府県に34校設置されています。令和３年度には、徳島県、高知県での開校が予定されており、現在、全国で設置に向けた動きが進んできております。
続いて、資料右上の全国の
公立夜間中学の状況についてです。
全国の
公立夜間中学の
学校規模は、平均いたしますと１校当たりの生徒数が52.4名と小規模な学校が多くなっております。
在籍生徒の状況は８割が
外国籍生徒となっておりますが、年齢構成といたしましては、どの世代においても満遍なく在籍している状況にあります。卒業後の進路は、約７割の生徒が高校等への進学や就職といった次のステップにつながっております。
続いて、第３章の
公立夜間中学に対する
札幌市民の
ニーズ調査結果についてでございます。
まず、
公立夜間中学への
入学希望についてですが、入学したい、検討したいという前向きな回答をしている方は、高齢者で10名、不
登校経験者で14名、外国籍の方で11名の計35名となっており、全ての層で一定のニーズがあると考えられます。そのため、札幌市においては、他都市のように
外国籍生徒が８割を占めるということにはならないものと想定をされます。
続きまして、入学を検討する理由についてですが、高齢者の方は小・中学校の勉強のやり直しや
読み書きの習得など基礎的な学びに対するニーズが上位にあり、不
登校経験者は高校等への進学や就職といったニーズ、外国籍の方は日本の文化に対する理解や日本語の
読み書きの習得などのニーズが示されており、それぞれ異なる
教育ニーズを持っております。
続きまして、２枚目をご覧ください。
第４章では、札幌市における
公立夜間中学の設置に係る
基本方針を整理させていただきました。
まず、札幌市が設置する
公立夜間中学の目指す姿についてですが、多様な生徒が在籍することを踏まえまして、「生徒の誰もが安心して、学びの主役となれる多様性を尊重する学校」といたしました。
次に、この姿を実現するための
学校づくりの視点といたしまして、大きく２点で整理しています。
１点目は、「一人一人の夢や願いの実現につながる多様性を尊重した
学校づくり」であり、２点目は、「生徒の誰もが安心して学びの主役となれる学校の
環境整備」でございます。
まず、多様性を尊重した
学校づくりですが、具体的には、ア 多様さの尊重、イ 学び直しの実現、ウ 実社会で活きる学ぶ力の育成、エ 学ぶ喜びと自信につながる支援、オ
日本語指導の実施、カ 社会性の育成、そして、キ 自分らしい生き方への支援、以上７点で整理をいたしました。
続きまして、
環境整備でございますが、こちらは、ア 少
人数指導体制の充実、イ
学習支援体制の充実、ウ
教育相談体制の充実、エ 継続した
学校生活に向けた環境への配慮、そして、オ 日本語や日本文化の不安への配慮、以上５点で整理をいたしました。
続きまして、資料右側の第５章の札幌市における
公立夜間中学の設置の枠組についてでございます。
まず、
入学対象ですが、学齢期を過ぎており、中学校を卒業していないか、または、不登校等により十分に学ぶことができなかった人で、原則、
札幌市内に居住する人が対象となります。
ただ、米印にありますとおり、現時点ではこの
公立夜間中学が北海道内に１校しかないことから、
北海道教育委員会の協力の下に、連携の意向のある
近隣市町村に在住の方につきましても受け入れる方向で調整を進めてまいりたいと考えております。
開校年次は、令和４年４月の開校を予定しており、
設置形態は、
教育活動の充実と独立性を重視し、
教職員配置が最も手厚い
単独中学校として開設することを考えております。
学校規模は、全国の
公立夜間中学の
在籍者数の平均が52名程度であることなどを勘案し、１学年１学級の計３学級と考えております。
設置場所につきましては、市内全域からのアクセスや、
夜間中学専用の
ホームルーム教室を３室確保できるなど活用可能なスペースがあり、大きな改修等をせずに早期に開設が可能であることなどを勘案いたしまして、
資生館小学校内といたしました。
修業年限は原則３年としつつも、じっくり学びたい方へのニーズに応えるため、最長６年間の在籍を可能とし、入学については９月まで可能にするとともに、中学２年や３年からの編入学も可能とするなど、柔軟な体制を予定しております。
最後に、第６章のその他といたしまして、
関係機関等との連携、継続的な改善への取組、
研修体制の整備と他の
市立学校への理念の普及、そして、市民への広報・周知の４点について整理をしております。
以上、札幌市
公立夜間中学設置基本計画（案）について説明をさせていただきましたが、
教育委員会としては、この
基本計画の内容に基づき、札幌市にふさわしい
公立夜間中学を設置してまいりたいと考えております。
最後に、本計画の策定に向けた予定についてでございますが、２月４日から３月５日までの期間に
パブリックコメントを実施し、市民の皆様からご意見をいただき、必要な修正を行った上で、今年度中に
基本計画を策定してまいりたいと考えております。
○
小形香織 委員長 それでは、質疑を行います。
◆
小竹ともこ 委員 私から、ただいまご説明をいただきました札幌市
公立夜間中学設置基本計画（案）について質問をいたします。
昨年の第４回定例会での私
ども自民党の
代表質問において、札幌市で設置する
公立夜間中学については、どのようにして十分な
学校運営体制を整える
おつもりなのかと質問をいたしました。
長谷川教育長からは、
公立夜間中学の
設置形態については、適切な
学校運営体制を構築するために、専属の校長を含めた、より多くの教職員を配置できる形態として、
政令指定都市初の単独校として設置するとのご答弁をいただきました。
長年、30年以上にわたり、
自主夜間中学、遠友塾の運営と北海道に
夜間中学をつくる会の代表として活動してこられた工藤さんをはじめ、
スタッフの方々は、２部学級でもなく、分校でもなく、単独校として設置すると初めて聞いたときには、感激のあまり、体が震えたとおっしゃっていました。本日、本委員会にも傍聴に来ていらっしゃいます。
また、不肖、私も、
市議会議員として初当選させていただいたのが10年前でございまして、議会に入って初めて
夜間中学の存在を知りました。その現状や様々な課題について教えてくださったのが、平成30年に亡くなられた、私の１期先輩であった
宗形雅俊議員でありました。その後、会派の議員共々、
夜間中学への視察、勉強会、交流会などにも参加させていただきまして、私も、議会の場で、
夜間中学に関して数回にわたり質問をしてまいりました。
自民党といたしましても、宗形議員が我が会派の幹事長であられたときに、遠友塾への様々な支援や、
公立夜間中学設置に向け、各会派間の調整役を含め、中心となって推進してくださったことなどを思い出しまして、このたびの
公立夜間中学設置には非常に感慨深いものがございます。
さて、最初の質問となりますが、
設置場所については、本
基本計画案で初めて公表され、今し方、ご説明もありましたが、
資生館小学校内に開設するとのことであります。実際に
夜間中学に通いたいと考える方にとって、
設置場所については最大の関心事でもあると思います。
そこで、質問いたしますが、改めて、
資生館小学校を
設置場所に選定した理由について伺います。
◎相沢
学校教育部長 設置場所の選定理由についてお答えいたします。
公立夜間中学の設置に当たりましては、生徒が市内の様々な地域から通学することが見込まれることから、
交通利便性の高い都心部における開設が必要と考えたところでございます。
設置形態につきましては、全国の多くの事例のように、
公立夜間中学を既存の中学校に併設した場合、
教職員定数の面で
学校運営体制を充実させることが難しいことから、中学校への併設ではなく、単独校として設置する必要があると考えたところでございます。
校舎につきましては、早期開設を第一に考え、新設ではなく、既存の中学校以外の学校を活用することとし、
バリアフリーであることを前提に、
空きスペースがあり、大幅な
施設改修の必要がない場所を検討してきたところでございます。
これらのことなどを総合的に勘案いたしまして、
資生館小学校内に
公立夜間中学を設置することとしたところでございます。
◆
小竹ともこ 委員 選定の理由として、交通の利便性が高いこと、また、私どもも求め続けてまいりましたけれども、
夜間中学を持ち望む方々にとって、早期の開設、開校が実現可能であるということもまた大変重要なことであると考えております。また、
資生館小学校は、校内にエレベーターもあり、ご高齢の方や障がいのある方が通う場合などにも対応できるという点についても、望ましい場所の選定になったものと思います。
さて、先ほど、
公立夜間中学の設置に当たっては、
普通教室である３教室を確保するとのご説明がありました。一方で、
公立夜間中学で学ぶ生徒は、学習の習熟度も含めて非常に多様であります。私も、これまで、
自主夜間中学での視察や様々な機会を通じて、
夜間中学で学ぶ方々が実に多様であるということを認識しております。
私も授業の様子を拝見しましたが、国語では平仮名や五十音、算数では足し算の段階から勉強する生徒さんもいらっしゃって、マンツーマンや少人数で
個別学習を別教室で行っている実態があります。
自主夜間中学、遠友塾の
スタッフの方もご心配されていらっしゃいますけれども、このように教科によっては少
人数教育を行うことも想定され、３教室のみの運用ではなく、一定程度、
資生館小学校と施設の共有が必要ではないかと考えております。
そこで、質問いたしますが、
資生館小学校の施設を活用し、
公立夜間中学に必要な
教育活動をどのように行っていく予定なのかを伺います。
◎相沢
学校教育部長 資生館小学校の施設における
夜間中学の
教育活動についてでございますが、
公立夜間中学の専用の
ホームルーム教室につきましては３教室を確保いたしまして、理科室や
家庭科室、図書室などの
特別教室や体育館につきましては、
資生館小学校と共有して
教育活動を行ってまいります。また、委員がご指摘のように、習熟の度合いによっては少人数での指導も必要であることから、この専用の３教室に加えまして、共有する会議室や音楽室なども
普通教室と同じように活用して授業を行うということを想定しております。
加えまして、中学校の
教育内容を実施するために必要な図書や教材については新たに整備することとし、
公立夜間中学として適切な
教育環境を提供できるよう取り組んでまいります。
◆
小竹ともこ 委員
公立夜間中学の
教育活動に必要な場所について、
資生館小学校と施設の共有を考えているということで、非常に安心いたしました。
公立夜間中学は、様々な方が学び直しを行う場であり、必要な
教育環境についてきちんと整備をしていただきたいと考えます。
さて、続いてですが、単独校での設置ということで、開校後の体制については、専属の校長の下、適切な対応が可能かと思いますが、開校前に様々な事柄を整理する必要があると思います。例えば、入学に関わる具体的な
仕組みづくりや、通う生徒が負担する費用について、また、編入学が可能とのことですので、開校当初から１年生から３年生までのカリキュラムも準備する必要があります。
さらに、どのような
教育ニーズをお持ちの方が、何名程度、入学してくるかについては、実際に募集をしなくては分かりませんが、どのような方が入学してきたとしても、学校として適切な対応を行うことが必要であります。また、しっかりとした
開校準備体制をしくことが、入学を検討される方々の安心にもつながるのではないでしょうか。
そこで、質問いたしますが、来年度はどのような体制で
開校準備を進める
おつもりなのかを伺います。
◎相沢
学校教育部長 来年度の
開校準備体制についてでございますが、これから開設する札幌市の
公立夜間中学は、
政令指定都市初の単独校であり、他都市と状況も異なることから、検討する事項も多く、十分な体制を整え、
開校準備を進める必要があるというふうに認識をしております。
このため、来年度につきましては、年度当初から
開校準備を専門で行うための部署を立ち上げるとともに、担当職員として、
教員経験者も含め、今年度よりも人員を増やす予定でございます。また、職員室の改修が完了する８月を目途に執務場所を
教育委員会から
資生館小学校内に移し、より実践的な
教育内容の検討はもとより、日常的に
資生館小学校との調整や
入学希望者への丁寧な
相談対応を行うなど
開校準備に全力を挙げ、この
基本計画の理念を踏まえた
学校づくりにつなげてまいりたいというふうに考えております。
◆
小竹ともこ 委員
開校準備についても十分な体制を整えるという力強いご答弁をいただきました。
本委員会の前に、遠友塾の
スタッフの方々にお話を伺っていたところです。開設に向けて、これから募集であったり周知をしていくに当たって様々な案内の文書が出されるかと思いますけれども、
スタッフの皆様がおっしゃることには、全ての文書に振り仮名をぜひつけていただきたいとのことであります。
このようなご要望からも理解ができますように、
公立夜間中学には非常に多様な方々が在籍することが見込まれていることから、求められる事柄も実に広範で多岐にわたり、課題も多いかと思いますけれども、教育長もよく口にされていらっしゃいます、きめ細やかな対応を様々な事柄や場面でしていただくことを希望しております。
また、
夜間中学と
資生館小学校が交流すること、さらには大通高校との連携なども図られていくということで、それぞれの学校に学ぶ子どもや生徒さんにとってもよりよい教育につながるものと私は確信をしております。
一方で、全国の
夜間中学においては、在籍者の８割の方が外国籍となっているとのことであります。札幌においては、そういったことにはならないであろうという予想が立てられておりますけれども、ともすれば、最初の開校の理念からずれて、外国籍の方の
日本語学校のようになってしまわないとも限りません。
在り方検討委員会の中でも、札幌市の
日本語教育においてどの部分を
夜間中学が担うのか、明確にすべきとのご意見があったとのことであります。このような様々な課題に対しても丁寧な検討を加え、進めていただきたいと要望いたしまして、私からの質問を終わります。
◆しのだ江里子 委員 私からも、２点質問させていただきます。
これまでも、私ども会派では質問を続けてまいりました。そして、直近の
決算特別委員会では、教職員への周知、今後の
開校準備について伺い、この
基本計画案の策定に先んじて、
校務支援システムの掲示板などを活用し、教職員への情報発信の取組を始めたと聞いております。そして、
開校準備については、多様な
教育ニーズを持った生徒が在籍する学校であることから、小・中・高校の様々な校種から専門性に優れた教員を集めた
プロジェクトチームを編成し、
学校経営の具体的な検討を始めていただいています。
第４回定例議会の
代表質問では、
公立夜間中学に入学する方が通い続けるための支援を伺いまして、答弁では、校舎施設の
バリアフリー対応、
スクールカウンセラーの配置を含めた
教育相談体制の整備、そして
外国語通訳の活用など、生徒の困り事に寄り添い、学ぶ意欲の向上につながる支援の充実に努めるという答弁をいただきました。加えて、就学援助や給食の実施など、豊かな
学校生活を保障し、全ての生徒が安心して学び続けることができる
学校づくりを推進すると表明されております。
一人一人が個人として尊重され、多様な価値観や生き方を認め、互いに支え合いつつ、全ての人に居場所と出番のある共生社会を実現するためにも、
公立夜間中学が果たす役割は大変大きいと考えております。
公立夜間中学については、ここ数年、メディアでも取り上げられる回数が増えておりまして、全国的に注目が高まっているものと思います。
ただ、一般市民の方とお話をする中では、
公立夜間中学が札幌市で開校されることについての認知度はまだまだ低いように感じます。せっかくすばらしい学校が設置されようとしても、このことを必要とする対象の方が知らなければ意味がないと思われます。特に、先ほども
小竹委員の質疑の中でもありましたが、習熟度に関しては、遠友塾に通っている方たちの中にも様々な方たちがいらっしゃいました。こういった方たちを含めて、特に
読み書きが難しい方についてもこの学校の対象であるということを考えますと、通常の周知の仕方では全く不十分ではないかと考えます。
そこで、質問ですが、
基本計画案の中にも市民への広報・周知という記載がありますが、具体的にどのように進めていく
おつもりか、伺います。
◎相沢
学校教育部長 市民への広報・周知の進め方についてお答えをいたします。
公立夜間中学につきましては、北海道で初めての開校となり、委員のご指摘のとおり、やはり、まだその認知度も高くないということから、この学校を必要とする方に正確な情報を確実に届けることが極めて重要であるというふうに認識をしております。
このため、
生徒募集に向けて今後作成する
学校紹介パンフレットにつきましては、
振り仮名つきに加えまして、英語や中国語などの
外国語版も作成をし、
自主夜間中学をはじめ、
公立夜間中学の
入学対象となる方々を支援している団体と連携して配布するなど、積極的な周知に努めてまいります。あわせて、
対象者本人への
入学説明会はもとより、広く市民の方を対象とした
公立夜間中学に関する
シンポジウムを実施するなど、あらゆる機会を通して、
対象者本人のみならず、市民全体の理解が深まるよう取組を進めてまいります。
◆しのだ江里子 委員 まさに、
関係機関であります
自主夜間中学、遠友塾ですとか、札幌市
若者支援総合センター、そして
国際プラザなどに集う方たちから、ぜひとも、アイデアを聞き、うまく連携していただきたいと思います。
ただいまのご答弁では、正確な情報を確実に伝えるということで、多言語版の
パンフレットを作成されるということでした。そしてまた、市民に対しての
シンポジウムなどもしていただけるということで、幅広く、ぜひともこの
公立夜間中学のことを知っていただきたいと思います。
この周知だとかに関しましては、私は、例えばルビを振ったポスターを地下鉄のコンコースに掲示していただいたりとか、それから、今日も
報道機関が入っておりますけれども、夕方のテレビだとかにこの
シンポジウムですとか
入学説明会の様子なども放映していただければ、多くの方につながるのではないかと考えます。
公立夜間中学にとっては、広報活動というのは非常に重要なものと思っておりますので、様々な工夫をしながら、ぜひ効果的な広報を行っていただきたいと思います。
そして、先ほど概要の説明をいただきましたけれども、第４章の
基本方針の中では、「生徒の誰もが安心して、学びの主役となれる多様性を尊重する学校」という
公立夜間中学の目指す姿があります。一人一人の夢や願いの実現につながる多様性を尊重した
学校づくりを目指し、
進路探究学習を通じて自分らしい生き方ができるよう支援をするとともに、生徒の誰もが安心して学びの主役となれる学校の
環境整備を目指し、生徒が継続して
学校生活を送ることができる環境に配慮するなど、様々な考えが示されております。大変、中身の濃いものだと思います。
そして、先ほどもありましたが、昨年、
市民アンケートを取った際に入学の意向を聞いておりまして、ご高齢の方、そしてまた不登校の若い方、そして外国籍の方を合わせて、このときは35人の方が手を挙げていらしたと聞きました。それぞれの方は、一人一人の事情は異なるものと思いますけれども、様々な
継続的支援が必要でありますし、開校して終わりではなくて、開校後も学校は変化し続ける必要があると思います。
また、第５章の設置の枠組みにおきましても、９月まで入学可能であったり、中学２年生、３年生という中途学年からの入学も可能とするということで、非常に柔軟な入学の仕組みとなっておりまして、様々なニーズを持った方々に配慮したものだと評価をいたします。
こうした学校を心待ちにしている方々の中には、いつ頃、説明会があり、いつ頃、応募できるのかという部分について知りたいと考えている方がもう既に多くいらっしゃるものと思います。
そこで、質問ですが、来年度の
生徒募集の
スケジュールや、現時点で想定をしている
実施内容について伺いたいと思います。
◎相沢
学校教育部長 生徒募集の
スケジュールと
実施内容についてでございますが、来年度は、８月頃に、市民の方を対象とした
シンポジウムに併せまして、
入学希望者向けの説明会を実施するとともに、９月頃には、
資生館小学校を会場として、実際に使用する教室の見学を含む
学校説明会を開催するなど、具体的な
学校生活をイメージできるような工夫の下、
公立夜間中学の
教育内容等について周知をしていくということを想定しております。
これを踏まえた
生徒募集につきましては、入学を待ち望んでいる方の思いに寄り添い、可能な限り早期から開始することといたしまして、現時点では９月からの募集を予定しております。加えて、10月以降には、応募された方全員を対象に、学びたいことや配慮事項などについての
個別相談を順次行い、それを踏まえたきめ細かな対応を検討するなど、全ての生徒が安心して通えるよう着実な準備を進めてまいります。
◆しのだ江里子 委員 ８月に
シンポジウムを開催し、併せて
入学希望者向けの説明会もしていただけるということ、そして、９月になりますと、実際に
資生館小学校を使っての
学校説明会を実施していただけるということで、本当に着々と進んでいるなということを感じます。丁寧な相談もしていただけるということで、生徒の不安の解消にもつながるものと思います。この
基本計画案にありますとおり、常に生徒が主役となる
学校づくりを引き続き進めていただければと思います。
この
札幌市立夜間中学については、今、現役の先生たちが非常に興味を持っていると聞いております。実際に私も、複数の先生から、様々なお話を聞いておりまして、こういった熱い思いを持って
夜間中学の教員になってくださる方が一人でも多く集まることを期待したいと思います。
また、
公立夜間中学は北海道では札幌市に初めて開校しますが、先ほどもお話がありましたように、原則、
入学対象を
札幌市内に居住する人とするということになっておりまして、米印もついておりますが、なかなか、やはり札幌の
近隣市町村から通学を考える方にとっては手を挙げづらいのではないかというふうに聞いておりますので、この応募要項に関してはより柔軟な対応もお願いしたいと思います。
今後、
自主夜間中学、遠友塾の皆さんと意見交換をされるというふうに聞いております。まさに、当事者である皆さんの声をしっかり受け止めていただきたいと思います。本当に、札幌モデルと言われるこの
夜間中学は、全国の
夜間中学から熱い注目がされていると聞きます。開校後も、多様な生徒の意向を十分に生かして、よりよい
学校づくりを深化し続けていただきたいと強く願いまして、質問を終わります。
◆くまがい誠一 委員 私からも、２点質問させていただきます。
我が党においては、誰一人取り残さない社会の実現を目指すＳＤＧｓの推進に早くから取り組み、教育における重点政策の一つとして、学びの
セーフティネットの構築を掲げております。会派といたしましても、これまであらゆる機会を捉えて質問をしてまいりましたが、
公立夜間中学がまさにこの学びの
セーフティネットを具現化するものであり、札幌市が東北以北初の
公立夜間中学を設置することについて、大変評価しております。
さて、
基本計画案において、第６章のその他に、札幌市
若者支援総合センターや札幌
国際プラザ、
自主夜間中学、大通高校など
関係機関等との連携を検討するとされております。私としては、この他の
関係機関との連携という部分は非常に重要であると認識しており、
基本計画案に記載している学習内容や
学校生活などを実現するためには不可欠な取組ではないかと考えております。
そこで、質問ですが、この第６章のその他に記載されている
関係機関等との連携について、どのような狙いがあるのか、お伺いいたします。
◎相沢
学校教育部長 関係機関等との連携の狙いについてでございますが、
公立夜間中学には、高齢者や不
登校経験者、外国籍の方といった多様な生徒の入学が見込まれておりまして、
市民アンケートからも
教育ニーズが多岐にわたるものと想定をしております。学校としても可能な限り充実した体制を整えていきたいというふうに考えておりますが、そうした多様なニーズにつきましては、学校以外の様々な方々とともに取組を進めていくことで、より一層、きめ細かな対応が可能であるというふうに認識をしております。
具体的には、悩みを抱える若者への支援に対しましては札幌市
若者支援総合センター、外国籍の方に対する支援に対しましては札幌
国際プラザ、さらなる学び直しを求める方への学習支援の在り方につきましては、指導実績のある
自主夜間中学や大通高校との連携を想定しているところでございます。
教育委員会といたしましては、このほかにも様々な
関係機関やボランティアの方々を含めた市民の皆様の協力をいただきながら、ともに生徒一人一人の夢や願いの実現につながる
学校づくりを進めてまいりたいというふうに考えております。
◆くまがい誠一 委員 多様なニーズに対応するために、学校だけで取り組むのではなく、今、答弁いただいたように、様々な機関と連携しながら取組を進めることで、学びの
セーフティネットの機能が充実することは非常に重要と考えます。我々といたしましても、市民全体で
公立夜間中学を支援するような形になることを望むところでございます。
これから、そういった学校にすべく、
教育委員会として開校に向けた準備を進めていくものと認識しておりますが、そうした準備の流れの中で、学校名についても検討していくものと思います。名は体を表すものであり、学校の名前はその学校に対する思いや願い、学校の姿勢のようなものも表現され得るものであり、市民全体に愛される
夜間中学にするためにも非常に重要なものであると考えます。特に、
公立夜間中学については、多くの方々が待ち望んだ学校でありますので、ぜひ、様々な方のご意見を聞いていただきたいと考えます。
そこで、質問ですが、
公立夜間中学の学校名については、どのような形で検討する予定なのかをお伺いいたします。
◎相沢
学校教育部長 学校名の検討方法についてでございますが、札幌市が設置する
公立夜間中学につきましては、多くの市民にとって身近な存在である学校にしたいというふうに考えておりまして、そのためには、学校の象徴ともなる学校名についても広く意見を聞くことが大切であるというふうに考えております。あわせまして、市民の皆様に学校名を考えていただくに当たりましては、札幌市が設置する
公立夜間中学の理念や内容についてご理解いただくということが望ましいものというふうに認識をしております。
こうしたことを踏まえまして、今後実施を予定しております
パブリックコメントに併せまして学校名の公募を行うという、これまでにない初めての方法で取組を進めていきたいというふうに考えております。
また、資料の配布に当たりましても、一般に行われております区役所やまちづくりセンターへの配架に加えまして、
市立学校や連携を予定している
自主夜間中学などの各種団体はもとより、北海道教育大学などの協力いただける
関係機関を通じた配布も行うなど、可能な限り幅広く情報提供を行ってまいります。
教育委員会といたしましては、こうした取組を進め、より多くの方に
公立夜間中学に関心を持ってもらい、積極的にご意見をいただくなど、学校名の検討に向けた取組そのものを市民とともにつくり上げ、身近な存在となる
学校づくり、そのスタートにしたいというふうに考えております。
◆くまがい誠一 委員 多くの市民にとって身近な存在になるように、今回の学校名を決めるに当たってパブコメを取ったり、そういったことが市民の皆さんに周知していただく一つのきっかけになるように、また、広報の在り方もぜひ広く様々な検討をしていただきたいと思います。
また、学校名に併せて、市民の皆様や入校される皆様の意見を伺いながら、必要であれば校歌とか校章とか、そういったものもぜひ検討していただければ、さらに広く知れ渡ることとともに、卒業された皆様にとって思い入れのある学校になっていくのではないかと思いますので、そちらのほうもぜひ検討いただきたく思います。
◆千葉なおこ 委員 私からも、幾つか質問いたします。
いよいよ
公立夜間中学が北海道にも来年度設置されるということで、
自主夜間中学、遠友塾の運営に関わる方や
公立夜間中学の必要性を訴えられてきた方、学び直しを希望する市民の皆さんの長年の思いが実るんだと、大変喜ばれております。
公立夜間中学に今後入学する方たち一人一人に寄り添い、安心して通い、楽しく学べる学校となってほしいと思います。
札幌市が設置する
公立夜間中学の目指す姿、「生徒の誰もが安心して、学びの主役となれる多様性を尊重する学校」があります。その実現に向けての
学校づくりや
環境整備について、
在り方検討委員会を設置し、学識経験者や関係する機関の方々からのご意見をいただき、また、
ニーズ調査のためのアンケートを実施するなどして、このたびの
基本計画案が示されました。
本市議会では、これまで、2012年、2014年、2015年と、学習機会の充実、
夜間中学の整備等を求める意見書を、３度にわたり、全会一致で可決し、2017年には、
公立夜間中学の速やかな設置を求める陳情が全会一致で採択されるなど、議会としても一致して
公立夜間中学を設置すべきであると求めてまいりました。
その背景には、
自主夜間中学の遠友塾の皆さんの努力があったからではないかと思います。その活動が理解され、共感が広がったからではないでしょうか。「学ぶことが生きることの証と喜びになる」という言葉を掲げ、誰もが教育を受ける権利を有する理念の下、1990年に開設され、長きにわたり、
札幌市内外から様々な事情により教育を受けられなかった方々を受け入れ、寄り添い、学びの場を提供されてきました。
これまで遠友塾の皆さんが行ってきた活動を本市はどのように評価しておりますか、伺います。
◎小田原 生涯学習部長 札幌遠友塾
自主夜間中学のこれまでの取組に対する評価でございます。
札幌遠友塾
自主夜間中学につきましては、様々な事情により十分な学びの機会が得られなかった方々のために、平成２年から学びの場を提供してこられて、この間、500人以上の方々が学ばれてきたと伺っております。このように、多くの方々の多様な学びを支えてこられましたその活動は、大変意義深いものと認識をしているところでございます。
◆千葉なおこ 委員 北海道
自主夜間中学交流会の記録集やインターネットの記事、受講生の声などを目にしますと、
夜間中学に関わる皆さんが学ぶことの楽しさを実感し、
夜間中学があってよかったと喜びにあふれていると感じております。
公立夜間中学も、通ってよかったと思える学校を目指して、
在り方検討委員会でご意見をいただいた遠友塾の工藤さんをはじめ、経験豊富な
関係機関の皆さんと今後も継続して連携していく体制が不可欠だと考えます。
次に、本市が開設する
公立夜間中学は、
資生館小学校内の活用可能スペースを使い、
設置形態については、
夜間中学における
教育活動の充実と独立性を重視し、単独校として開設し、国の基準に基づいて配置される教職員数は、校長を含め、11名となっております。
基本計画では、
入学対象となる方は、主に、戦後の混乱期等で義務教育を未修了の方、不登校等様々な理由で十分に中学校に通えなかった方、本国で義務教育を修了していない外国籍の方を想定していると書かれております。
教える方は、中学校の教員免許状を有する教員とのことで中学校の先生となりますが、
公立夜間中学は生徒の国籍や年齢、事情など多様な生徒が在籍することを踏まえ、教職員の配置や人事異動についてはどのようにお考えなのか、また、勤務する教員の研修はどのように実施していく予定なのか、お伺いいたします。
◎相沢
学校教育部長 教職員人事に対する考え方と勤務する教員の研修についてお答えさせていただきます。
公立夜間中学には、委員のご指摘のとおり、学齢期に様々な理由により学ぶ機会を得ることができなかった高齢者や不
登校経験者、外国籍の方など、多様な生徒の入学を想定しております。
教育委員会といたしましては、このように多様な生徒の誰もが安心して学びの主役となれる学校の環境を整えることが大切であるというふうに考えておりまして、中学校のみならず、小学校等を含めた幅広い校種から教職員を配置するなど、多様な経験を持つ教職員がチームとなって
学校づくりに取り組むことができるよう、体制を整備してまいりたいというふうに考えております。
また、教員への研修につきましても重要というふうに認識をしており、校内研修はもとより、国が行う
日本語指導講習への参加や、他都市の
公立夜間中学への先進事例の視察も行うなど、教員の資質向上に努めてまいりたいというふうに考えております。
◆千葉なおこ 委員 多様な
教育ニーズに対応できる学校を目指していくためにも、先生一人一人が年齢や国籍など生徒が置かれている様々な事情をしっかりと理解し、生徒にとって、信頼を寄せて学ぶことができる環境をつくっていただきたいのと、先生にとっても、
夜間中学で教えるやりがいを感じていただけることが大切であると考えます。
2019年に産経新聞が全国の
公立夜間中学校に行ったアンケートによりますと、回答した学校の約７割が教職員不足を感じているということが分かりました。多様なニーズに応えるため、教員へのサポート体制も充実してしっかり行っていただきたいということを求めたいと思います。
最後に、
在り方検討委員会で各委員の皆さんからいただいたご意見を踏まえて申し上げます。
アンケートにない声、想定外に対して向き合っていくという姿勢は、
夜間中学においては重要であると考えます。現在、想定している
学校規模は１学年１学級ですが、
公立夜間中学が市民に定着することで、
入学希望者が増えるようなことも今後あるのではないかと考えております。開校時の姿が最終完成形ではありませんので、そうした場合には、
学校づくりの視点の一つであります少人数体制の充実の視点で複数学級を検討することや、教員やサポーターを増員すること、また、夜に通えない人たちのためにも、昼間の部があってもいいのではないかとも思いますし、様々なニーズに応えていただく柔軟さを持ちながら、札幌らしい
公立夜間中学を目指していただきたいと申し上げまして、質問を終わります。
◆石川さわ子 議員 番外ですが、すいません、少し質問をさせていただきたいと思います。
札幌市
公立夜間中学設置基本計画（案）には
入学対象者が示されておりました。私ごとで大変恐縮でありますが、私の母は、敗戦後、引き揚げてきた混乱に際しまして、中学校に行くことができず、この対象者というふうになっております。母は、新聞記事で
自主夜間中学、遠友塾の受講案内を見つけ、大変喜んで65歳で入学をし、途中、父が入院しましたので、その間は休みましたが、卒業まで足かけ９年ぐらいお世話になりました。学ぶことは生きがいだというふうに言って、本当に喜びに満ちあふれながら通っておりました。
そういう母のことをそばで見てきたということもありますが、遠友塾で毎年行っている交流会では、受講生や
スタッフの方々の生活体験発表をお聞きする機会があり、学ぶことができなかったけれども、学びたいと思っている母と同じような多くの高齢の方の思いに触れ、私も、札幌市に
公立夜間中学が開設されることについて、大変期待をし、また、会派としても、この間、求めてきたところであります。
基本計画案のご説明の中では、修業年限について、じっくり学びたい方へのニーズに応えるため、最長６年の在籍を可能とするというふうにあります。通常の中学校の修業年限は３年ですから、じっくり学びたい方へのニーズに応えるために余裕のある在籍上限にする考えであることについては、よいことであるというふうに考えますが、一方で、
自主夜間中学の遠友塾には、通常の１年生、２年生、３年生というクラスのほかに、じっくり学ぶ方のためのじっくりクラスという学ぶ場があります。通常のクラスでも同じ学年を何年も学ぶ方がおられると聞いておりますし、また、じっくりクラスに在籍される方は、本人の学ぶペースに沿って時間をかけて学んでおり、こうした方々が
公立夜間中学に入学した場合、６年間で中学校課程を学び切れない可能性もあるのではないかと私は心配をしております。
そこで、質問でありますが、どのような考え方で
公立夜間中学に６年までという在籍期間の上限を設定したのか、伺います。
◎相沢
学校教育部長 在籍上限の考え方についてでございますが、
公立夜間中学も学校教育法上の中学校でありまして、全国の
公立夜間中学におきましては、法定の修業年限である３年に合わせて半数以上が在籍期間の上限を原則３年としている状況にございます。一方で、入学の可能性のある市民を対象に札幌市で昨年の１月から２月にかけて実施をしたアンケートによれば、小学校からの学び直しや、じっくり学ぶために４年以上の通学を希望する声などがありまして、札幌市の
公立夜間中学におきましては、修業年限を原則３年としつつも、この多様なニーズに応えるという観点から必要に応じて最長６年までの在籍を可能としたというところでございます。
◆石川さわ子 議員 多様なニーズにお応えするというお考えでありました。
この６年間という期間について、目標を持つという意味ではよいことではないかなというふうに思いますが、しかし、特に高齢の方は、ご自身の体力や学習内容の理解への不安など様々な不安を抱えておりまして、入学したいと思っても年限があることをプレッシャーに感じて、そもそも入学を諦めてしまうのではないかと私は懸念をするところです。
先ほど部長が引用されました札幌市のアンケートでも、入学しないと答えた方は、入学したいという方よりも多い割合を示しておりましたし、
自主夜間中学の生徒さんや
スタッフの方へのアンケートでは、中学校の勉強についていけない、不安がある、そういう声もありましたし、それが、まさしく、通いたくないですとか、通えない理由の一つになっているわけであります。
一方、全国の
夜間中学におきましては、修業年限は６年または９年、あるいは、特に定めないとする学校もあるというふうに聞いておりますので、ゆとりのある修業年限の設定について検討をしていただきたいと思います。
また、高齢の方が入学された場合には、一人一人の長い人生経験に共感をし、根気強く寄り添いながら励まし、仮に目標の年数で学び切れないような場合については、柔軟な対応をしていただくということをまず求めておきます。
続いてでありますが、
公立夜間中学は週５日の授業を行うということであります。これは、中学校課程を学ぶということでありますから、当然のことかなというふうには思いますが、通いたいというふうに思っている方の中には、週５日、通いたいけれども、何かの事情で通えないというような方もおられるのではないかなと想像をしております。先ほども触れました
自主夜間中学の生徒さんや
スタッフの方々へのアンケートの結果を見ますと、通えない理由として、毎日通う自信がないというのが一番多くなっております。遠友塾の塾生の方たちのように、週１回の通学が体力的にやっとだという方もおられるというふうにお聞きをしております。
そこで、質問でありますが、毎日通うことが困難な方については、
夜間中学においてどのように対応する
おつもりなのか、伺います。
◎相沢
学校教育部長 毎日通うことが困難な生徒への対応についてでございますが、
公立夜間中学におきましては、中学校の学習内容を学ぶ上で積み重ねや連続性が大切であり、１週間に５日間、毎日通学して学ぶということが基本であるというふうに考えております。
しかしながら、議員のご指摘のとおり、
公立夜間中学に通われる方の中には、何らかの事情により継続的な通学が困難となる方もいるものというふうには想定しております。このような場合につきましても、生徒に寄り添い、通学できない理由を十分に聞き取るとともに、
学校生活を継続するための具体的な方法について、生徒とともに考え、できることから実施をするなど、丁寧かつ柔軟な対応に努めてまいりたいというふうに考えております。
◆石川さわ子 議員 毎日通いたいけれども、何らかの理由で通えない生徒さんに対する今のご答弁であったと思います。事情を聞いていただいて、継続的に
学校生活を送ることができるよう考えるなど、丁寧かつ柔軟に対応してくださるという内容だったと受け止めます。
母がよく言っておりましたけれども、高齢の方の場合、教えてもらってもなかなか理解ができないし、また、理解をしても忘れてしまう、だから教えてくださる方に申し訳ないと思って通うことをやめようかと何回も思ったけれども、教えてくださる先生たちが、毎回毎回、自分が登校してきたことを喜んでくれて、分からなくても根気よく教えてくれて励ましてくれたから、気がついたら卒業ができた、卒業までたどり着くことができた、感謝しかないというふうに言っておりました。札幌市
公立夜間中学がこれから設置されますけれども、私は、こうした姿勢で生徒さんに対応していただきたいというふうに強く思います。
母は、今88歳になりましたけれども、
夜間中学の開設が決まったことをニュースで知ったとき、私も通えるかしらと、ぼそっと言いました。学ぶことへの希望は、本当に人に生きる力を与え続けるんだなというふうに大変驚きました。
このように、入学に尻込みをするのではなく、一人でも多くの方が安心して入学してもらえるように、一人一人のそのときの力と個性に柔軟に寄り添って、また、今後行われる
パブリックコメントの意見なども十分反映し、まだ開設はされておりませんけれども、本当に長く続く
公立夜間中学となるよう期待をして、質問を終わります。
○
小形香織 委員長 ほかに質疑はございませんか。
（「なし」と呼ぶ者あり）
○
小形香織 委員長 なければ、質疑を終了いたします。
ここで、理事者交代のため、委員会を暫時休憩いたします。
――――――――――――――
休 憩 午後１時59分
再 開 午後２時
――――――――――――――
○
小形香織 委員長 委員会を再開いたします。
次に、第３次札幌市児童相談体制強化プラン（案）についてを議題とし、資料に基づき、理事者から説明を受けます。
◎山本 児童相談所担当局長 私から、第３次札幌市児童相談体制強化プラン（案）についてご説明申し上げます。
お手元、配付資料のうち、資料２、Ａ３判の概要版の資料をご覧ください。
まず、１ 強化プランの策定にあたってです。
児童相談体制強化に当たりましては、平成23年に強化プランを策定、平成29年に２次プランへ改定、体制強化の取組を進めてまいりました。その一方で、相談は増加し続けており、その内容も複雑、深刻化し、令和元年には市内で児童虐待死亡事案が発生したところであります。増加する相談への対応、検証報告を踏まえまして、児童相談体制の方向性を定め、さらに進めるため、本プランを策定するものであります。
本プランの計画期間は、令和６年度までとし、途中、令和４年度には中間的な点検、評価を実施いたします。
次に、２ 札幌市の児童相談に関する現状であります。
まず、１の児童相談所の相談状況です。
虐待の相談を含む養護相談が、平成27年度に3,346件だったものが、令和元年度には4,615件と1,269件の増となりました。また、一時保護児童も、相談件数の増を背景に増加傾向にあり、一時保護の受皿の確保が課題であります。
資料の右側４の児童相談等に関する件数の推計のところです。
令和元年度から６年度にかけて、児童相談所の相談は8,453件から約1,000件の増加が、区家庭児童相談室では3,466件から約4,000件の増加が見込まれます。
その下、５の現行の２次プランの実施状況です。
これまで、アセスメントツールの開発、関係職員への研修の拡充、家庭児童相談室へのシステムの導入などを実施してまいりました。専門性の強化や職員育成、里親支援の強化などは引き続き取り組んでまいります。
次に、資料の２枚目をご覧ください。
６の令和元年６月死亡事案への取組状況です。
事案の発生後、乳幼児健診未受診者等の再点検の実施や、児童相談所での緊急対応担当部の設置、変則勤務等の導入によります虐待通告への夜間・休日対応を実施しました。
次に、３ 札幌市の児童相談に関する課題と基本的方向性です。
児童福祉法の改正や２次プランの実施を踏まえた課題、検証報告書での課題に対応する方向性を五つ掲げております。ご覧のとおり、子どもの権利擁護、地域における相談支援体制の強化、専門的相談支援体制の強化、個々の子どもの状況に応じた社会的養護体制の充実、
関係機関との連携・支援の体制や支援制度の強化であります。
これら五つの方向性に対する取組を、４ 具体的取組に表で記載をしております。
右側になります。
まず、１．子どもの権利擁護です。
児童福祉法の改正を踏まえ、子どもの意見を聞く場の設定など、相談支援における権利擁護に取り組みます。
２．地域における相談支援体制の強化は、区の強化であります。各区家庭児童相談室の体制や、要保護児童対策地域協議会の機能強化、児童相談所によります区の支援などに取り組みます。
３．専門的相談支援体制の強化は、児童相談所の強化になります。専門職員の計画的な配置や育成、第２児童相談所の整備、仮設一時保護所の設置などに取り組みます。
続いて、資料の３枚目をご覧ください。
児童相談と母子保健情報等のシステム連携、検証報告での提言への取組状況に関する外部評価や、児童相談所業務の自己点検などに取り組みます。
４．個々の子どもの状況に応じた社会的養護体制の充実では、フォスタリング機関の設置による里親支援の強化や、里親委託の推進、施設機能の強化、施設入所児童等の自立に向けた支援などに取り組みます。
５．
関係機関との連携・支援の体制や支援制度の強化では、引き続き
関係機関との連携強化に努めるほか、既存の制度のみでは十分支援できていない思春期、若年期の女性への支援の在り方検討などを行います。また、各取組を連携するなど、取組が全体としてより効果が発揮できるよう進めてまいります。
最後に、右側、５ （仮称）第二児童相談所設置についてであります。
２所体制へと強化するために、第２児童相談所設置に向けた計画概要であります。
設置予定地は、白石区の旧水道局白石庁舎の跡地としまして、相談や支援、心理検査用の部屋、事務室、一時保護所などで構成されるおおむね4,000平米の施設で計画をしております。来年度から設計に入りまして、令和７年度中の供用開始を見込んでいます。開設後、第２児童相談所では、白石区、厚別区、豊平区、清田区の４区を担当する予定であります。ほかの６区は、現在の児童相談所が引き続き担当するということになります。
○
小形香織 委員長 それでは、質疑を行います。
◆藤田稔人 委員 私からは、ただいまご説明いただきました第３次札幌市児童相談体制強化プラン（案）について、何点か質問させていただきます。
まず、相談受理件数等の推計についてです。
第３次プランの策定に当たって、相談受理件数を推計しておりますが、令和元年度実績から令和６年度に向けて、児童相談所の相談受理件数が8,453件から9,557件に増加し、要保護児童数は787人から824人に増加するなど、今後も対応が必要なお子さんは増え続けるだろうという推計結果となっております。児童虐待通告件数が近年増加していることは事実であり、通告されずに潜在化していた事案が、市民の児童虐待の関心の高まりにより顕在化していることも考えられます。しかし、児童虐待等に対応するためのプランに基づく取組が、虐待等の相談件数の減少という効果に結びついていないとも受け取れる数字になっております。
そこでまず、一つ目の質問ですが、子どもの数は減少している中、児童虐待等への対策に取り組んでも、相談や保護の件数が減少しない事態をどのように認識しているのか、お伺いいたします。
また、様々な取組を通じて児童虐待をなくすことを目指す必要があるものと考えておりますが、その点についても併せてお伺いいたします。
◎山本 児童相談所担当局長 相談受理件数などについてであります。
ご指摘のとおり、児童虐待の通告件数は増加の一途をたどっておりまして、札幌市の令和元年度の通告件数は2,100件となっております。全国的にも虐待通告の件数が増加しておりまして、背景の一つとして、社会全体の児童虐待への関心の高まりといったものが考えられるところであります。子どもの泣き声が続くなど心配になることがあれば児童相談所などに知らせるということが、児童虐待への対策を進めていく中で
関係機関を含めて浸透してきているということ、そういった中で、これまで支援に結びついていなかったケースもその中にはあるものというように考えております。
より早く安全を確認し、より早く必要な介入や支援を行うという取組が増加にも結びついているというようにも認識をしております。一人でも多く虐待に直面している子どもを守ること、あるいは、保護者に適切な支援をすることで、虐待を減らし、なくしていくということは何よりも重要だと考えております。児童相談所や各区の取組を通じまして、子どもや家庭に対する個別的な支援を充実させまして、虐待の予防、重篤化の防止、あるいは再発をさせないといったことにしっかり取り組んで、できるだけ早く減少を目指してまいりたい、このように考えております。
◆藤田稔人 委員 児童虐待が一朝一夕に減少していくものではないということはもちろん理解しておりますし、今、山本局長がおっしゃったとおり、何かあったときに通報がないということが一番恐ろしいことでもあるということも認識しております。
そういう中ではありますけれども、やはり、児童虐待ゼロを掲げて、そのために必要な体制を取っていくことも大事なことだと考えております。今後、このプランに基づく取組を進めていくに当たり、
関係機関と連携しながら、児童虐待を未然に防止し、件数を減少に転じさせていただきたいと考えております。
次に、一時保護体制についてお伺いさせていただきます。
一時保護が必要な子どもを受け入れる一時保護の定員確保が喫緊の課題であると書かれております。一時保護は、子どもの安全を確保する手段であり、定員いっぱいで受入れできないというわけにはいかず、しっかりと体制を整備する必要があります。また、子どもの状況によっては、必ずしも児童相談所の一時保護所での保護だけではなく、例えば、児童養護施設や里親への一時保護委託などの活用も進めるべきと考えます。
２点目の質問ですが、今後、どのように一時保護体制を強化し、子どもの状況に応じた一時保護に対応していくのか、お伺いいたします。
◎山本 児童相談所担当局長 一時保護体制についてであります。
子どもの生命の安全を確保するため、一時保護が必要な子どもを速やかに保護できるよう、その受皿をしっかりと確保していくことは大変重要であります。
これまで、子どもの状況に応じて、一時保護所による一時保護のほか、児童養護施設や里親、あるいはファミリーホームといったところへの一時保護委託というものも実施してまいりました。今後も、一時保護が必要な子どもは増加する見込みであります。一時保護所の増設や、児童養護施設における一時保護施設の設置を推進するなどして、子どもの安全をしっかり確保してまいりたい考えております。
◆藤田稔人 委員 次に、各区における相談支援体制の強化についてお伺いいたしたいと思います。
地域における見守りや支援の重要性はこれまでも繰り返し指摘されてきた課題であり、令和元年６月の２歳女児死亡事案の検証報告書においても、支援体制強化の必要性について言及されております。身近な地域での相談支援体制の中心となるのは、各区の家庭児童相談室であると思いますが、ここが十二分に機能できるよう体制を整備することが必要です。
３点目の質問ですが、各区の家庭児童相談室の人員体制など、相談支援体制の強化にどのように取り組んでいくのか、お伺いいたします。
◎山本 児童相談所担当局長 各区における相談支援体制の強化についてであります。
家庭児童相談室は、各区に設置されておりますことから、児童相談所に比べまして、地域ごとに展開する
関係機関と緊密に協働しながら支援を展開できるという強みがあり、こうした特性を充実させていく必要があろうと考えております。一方で、児童相談所の専門的助言や、あるいは同行訪問といったような形を充実させていくことによりまして、家庭児童相談室での支援の専門性というものを一層向上させていくことも重要であります。
こうした課題を実現していくために、国が市町村に設置を促しております子ども家庭総合支援拠点、この機能を各区に備えることで、地域や区の機能を生かしつつ専門性の高い支援体制を確保していきたい、このように考えております。
◆藤田稔人 委員 児童相談所が各区を支援していく取組は非常に重要であると思いますので、ぜひ積極的に連携を図っていただきたいと考えております。
私も、地域で活動していて感じておりますが、何かあったときに、やはり、一足飛びに児童相談所ということではなくて、今おっしゃったような区の取組、身近なところでしっかり解決できる仕組みというものがまず何よりも重要だと考えておりますので、そこで常日頃からきちんと対応できるように心がけていただきたいと考えております。
最後に、４点目として、第２児童相談所の整備についてお伺いさせていただきます。
先ほど、一時保護の定員確保についてもお伺いいたしました。また、今、児童相談所として区を支援する体制を取っていくことも確認させていただきました。いずれも、児童相談所として体制を充実させていかなければならないものだと考えております。
そこで、質問ですが、計画では、第２児童相談所の整備概要として、約4,000平方メートルを予定されているとのことですが、一時保護の定員確保や必要な機能を確保する観点から、これで十分な機能であるのかどうか、お伺いさせていただきます。