南房総市議会 2022-02-17 令和４年第１回定例会（第２号） 本文 2022-02-17
集団の規模が小さくなると、成長に合わせた豊かな創造性や協調性が育みにくくなり、判断力や問題解決能力などを必要とする社会性やコミュニケーション能力が身につきにくく、また、教職員の配置数が減ることなどにより、学校運営等に問題が生じてきます。
集団の規模が小さくなると、成長に合わせた豊かな創造性や協調性が育みにくくなり、判断力や問題解決能力などを必要とする社会性やコミュニケーション能力が身につきにくく、また、教職員の配置数が減ることなどにより、学校運営等に問題が生じてきます。
学校教育におきましては、教科等の知識や技能等を習得させるとともに、児童・生徒が集団の中で互いの多様な考えに触れ、認め合い、協力し合い、切磋琢磨することを通じて思考力や表現力、判断力、問題解決能力などを育み、社会性や規範意識を身につけさせることと考えております。
そこで、本常任委員会では、本市においても、その推進が喫緊の課題となっている現状に鑑み、ＩＣＴを活用することにより、子どもたちの情報活用能力を育成し、また、ＩＣＴを効果的に活用した五感に訴えるようなわかりやすく学びが深まる授業が実現されることは、子どもたちの問題解決能力を発達させる一助になるという視点から、「学校教育に関するＩＣＴの活用について」を所管事務調査事項として決定し、調査研究を進めてまいりました
また、統廃合せず残すという検討はなかったのかというご質問でございますが、学校規模の適正化の検討は様々な要素が絡む困難な課題でありますが、あくまでも児童の教育条件の改善の観点を中心に据え、児童・生徒が集団の中で多様な考えに触れ、認め合い、協力し合い、切磋琢磨することを通じて思考力や表現力、判断力、問題解決能力などを育み、社会性や規範意識を身につけさせることが重要でございます。
ＩＣＴを活用した学習環境を整備することで、主体的、対話的な深い学びから、問題解決能力、発見力、論理的思考、創造力などを育成し、グローバル社会を生き抜くための21世紀型能力を身につけることを目的としています。
（３）学びかた・教えかたの項に、関心の喚起・理解の進化、参加する態度や問題解決能力の育成を通じて具体的な行動を促すという一連の流れの中に位置付けること、とあります。文科省に問い合わせましたところ、現場から使いにくいという声があるので、現在は見直し作業を行っていて今年中にこれができるそうです、また改訂版が。ちなみに、ＥＳＤは持続可能な開発のための教育と訳されています。
船橋市立小・中学校適正規模・適正配置に関する基本方針、これが教育委員会で定めてございますけれども、その中で、義務教育段階における小中学校においては、児童生徒が集団の中で多様な考えに触れ、認め合い、協力し合い、切磋琢磨することを通じて一人一人の思考力や表現力、判断力、問題解決能力などを育み、社会性や規範意識を身につけることが重要であり、そうした教育を行うために一定の規模の児童生徒数が確保されていることが
児童生徒が集団の中で多様な考えに触れ、 認め合い、協力し合い、切磋琢磨することを通じて、思考力や表現力、判断力、問題解決能力 などを育み、社会性や規範意識を身につけさせることが重要であると考えております。 ○副議長（前田正志君） 飯尾議員に申し上げます。残り時間は３分弱となっておりますので、 よろしくお願いいたします。 飯尾 暁議員。
プログラミング的思考力、論理的思考力、問題解決能力を養うことを目的とした教育において、教材の選択は重要だと考えます。プログラミング教育用教材の購入などについてお聞きします。 次に、２点目に、ＩＣＴ支援員です。やはり、これからの子どもたちはＡＩと上手に向き合っていかなければなりません。
また、本市が取り組む事業運営には、市民、議会、行政との間に信頼関係を築く知識と調整役としての資質が必要であり、対人能力や問題解決能力が職員に求められていることは、市民サービス向上の観点から大事なことと考えております。
◎人事課長（織田泰暢） 外部の講師の方々につきましては、採用２年目と採用３年目の問題解決能力、タイムマネジメントの研修、プレゼンテーション等々の研修、それから人事評価の各評価者のための研修を行っております。 以上です。 ○委員長（村田穣史） 木崎委員。 ◆委員（木崎俊行） 前に新規採用の職員の方の研修を消防でということがありましたけれども、そこは同じでしょうか。
問題を解決するために、校長がスクールソーシャルワーカーを、派遣を申請するということは、みずからが問題解決能力がないと認めるようなもので、抑制する力が働いてしまうんではないか、隠蔽体質をつくるようなものにならないかと指摘をいたしました。そういう意味で、スクールソーシャルワーカーについては、児童や生徒、または保護者からも直接お話ができるような体制をつくるべきではないかと考えております。
こちらのメリットといたしましては、限られた優秀な人材を地域に多く排出する、そして職員といたしましては、地域問題について積極的にかかわることで問題解決能力が高まるというメリットもございます。例えば、職員の方がサークルを開いたり、またはＮＰＯ団体などに所属したりして能力を高めることもできます。
そして、思考能力が低下していると言われている現在の子ども達にとって、論理的思考や問題解決能力の育成とも言われております。そのための方向性や対策について見解を伺います。 次に、第２事項の１点目であります。近年の子ども達の体力低下についてです。子どもの体力は長期的に低下傾向にあります。
問題を解決するために校長がスクールソーシャルワーカーを呼ぶということは、校長がみずから問題解決能力がないことを認めるようなもので、抑制する力が働いてしまうのではないか、隠蔽体質をつくるようなものにならないかという指摘をしました。ですので、スクールソーシャルワーカーについては児童や生徒、また保護者からも直接相談はできるような体制をつくるべきではないかというような質問をさせていただきました。
学校法人森友学園問題は、政府・自民党の問題解決能力が試されています。主権国家の国家財政を担当する財務省の国家公務員が国会審議の場で公然とうそを繰り返してきました。公然とうそを繰り返してきました。国際社会における法治国家の面目はありません、国際社会における法治国家の面目はありません。私は自民党員だけどね。
学校法人森友学園問題は、政府・自民党の問題解決能力が試されています。主権国家の国家財政を担当する財務省の国家公務員が国会審議の場で公然とうそを繰り返してきました。公然とうそを繰り返してきました。国際社会における法治国家の面目はありません、国際社会における法治国家の面目はありません。私は自民党員だけどね。
学校では、児童生徒が集団の中で多様な考えに触れ、認め合い、協力し合い、切磋琢磨することを通じて、思考力や表現力、判断力、問題解決能力などを育み、社会性や規範意識を身につけさせることが重要です。そうした教育を十分に行うためには、一定規模の児童生徒の集団が確保され、またバランスのとれた教職員が配置されていることが重要であると認識しています。
学校では、児童生徒が集団の中で多様な考えに触れ、認め合い、協力し合い、切磋琢磨することを通じて、思考力や表現力、判断力、問題解決能力などを育み、社会性や規範意識を身につけさせることが重要です。そうした教育を十分に行うためには、一定規模の児童生徒の集団が確保され、またバランスのとれた教職員が配置されていることが重要であると認識しています。
◎教育総務課長 過大規模ならではのメリットというわけではないかもしれないが、ある程度の集団が、小さい規模ではなくて、ある程度の集団があるところでの中では、児童生徒がそういった集団の中で多様な考え方に触れるとか、認め合い、協力し合いとか、切磋琢磨することによって、思考力や表現力、判断力、問題解決能力などを育む等、いろいろな社会性や規範意識を身につけさせることができるというところが、ある程度の規模があるところでの