栄町議会 2020-12-11 令和 2年第4回定例会（第4日12月11日）
四街道市では、「中学校キャリア教育推進授業 中学生広島・長崎派遣事業」を行っています。広島、長崎に隔年で派遣しています。昨年度は広島に１泊２日、各中学校から２名ずつ１０名を派遣し、平和記念公園等を訪問しました。市のホームページなどに体験記などを掲載、各中学校で報告会等を実施しているとのことです。
四街道市では、「中学校キャリア教育推進授業 中学生広島・長崎派遣事業」を行っています。広島、長崎に隔年で派遣しています。昨年度は広島に１泊２日、各中学校から２名ずつ１０名を派遣し、平和記念公園等を訪問しました。市のホームページなどに体験記などを掲載、各中学校で報告会等を実施しているとのことです。
既に市内の小中学校では、町探検や社会科見学で地域の人とのインターネットを使った交流やキャリア教育での講話をオンラインでやり取りをするなどの活用事例がございますが、地域との対面での交流も大切にしながら、今後ＩＣＴの強みを生かした連携、協働の可能性を探ってまいります。次に、オンラインドリルについてでございますが、児童生徒の学校や家庭での学習を支援するために導入いたしました。
令和４年度の高校普通科再編に合わせ、スクールポリシーとともに主権者教育やキャリア教育を重視した方向性を強く打ち出し、大学進学だけではなく、その先の将来を考える具体的な取組が有効だと考えます。
こうした期待や社会のニーズに応じた特色あるキャリア教育の推進について検討を進めておりますが、それには柏市との連携、協働が不可欠であると考えております。
小学校では、福祉教育や地元の農業体験学習など、地域の特色を生かした体験活動等に役立てており、中学校では、主に２年生で行う職場体験学習があるが、そのキャリア教育の一環としての地域の方々のご協力によって行っている事業があり、そのようなところに活用しているところであるとの答弁がありました。
市や県の教育施策に沿った活動といたしましては、外国語教育、ＩＣＴ教育、道徳教育、理数系教育、キャリア教育、環境教育などに重きを置いた、取り組みを行うことが考えられます。これらの取り組みにつきましては、単発的な取り組みではなく、経年的に行うことが大切であると考えております。
58 ◯教育次長（大野和広君） 教育改革推進課は、ＩＣＴを活用した教育の推進、キャリア教育、小中連携・一貫教育、市立高等学校改革などを主な業務としております。
次に、小・中学校の職場体験学習の中止による減額補正について、職場体験学習の代わりに行った授業等はあるかとの質疑があり、各学校の実情に応じたキャリア教育に関わる学習を進めていくとの説明でした。
就学前の段階や高校での段階、そして学校卒業後も見据えた体系的な指導や支援、また日本語教育だけではなく、キャリア教育や相談支援などを包括的に提供するさらなる取り組みも期待しております。 それでは、再質問に御答弁をよろしくお願いいたします。 〔関聡総務部長登壇〕 ◎総務部長 質問事項１の再質問に答弁申し上げます。
◎教育部長（濱田宗孝） 広島、長崎派遣は、中学生のキャリア教育の一環で実施しておりました。キャリア教育の実施につきましては、本年度外部人材の活用や職業体験等は難しいというふうに考えております。 以上でございます。 ○森本次郎議長 戸田由紀子さん。 ◆戸田由紀子議員 分かりました。では、来年度に期待したいと思います。
また、小中学校の合同の取組として、キャリア教育学習会、音楽交流会、挨拶運動、募金活動など、中学校区ごとに特色ある活動を行っています。 次に、４点目、通学路の安全確保対策についての来年度の方針についてですが、毎年各小中学校で４月から５月にかけて通学路の点検を行っており、安全対策が必要と思われる箇所について教育委員会へ要望書が提出されます。
キャリア教育の観点からもこれからは異文化教育や多文化共生は必要不可欠なものであり、彼らの就学を促すための継続的な取組は我々日本人にとっても重要なものだと考えます。そこで、質問です。本市として不就学の子供を生まないためにどのような取組をしているか、お示しください。 次に、北部東地区新設小学校、田中北小学校の移転新築方針についてです。
主な事業といたしましては、富津の自然、歴史、社会の豊かさ活用事業では、市の自然や史跡を学ぶ地域学習や、地元企業と連携したキャリア教育を通じた児童生徒の郷土愛の育成をしてまいります。 目標値の設定につきましては、子供へのアンケート調査における自分の地域のよさが回答できる子供の割合等としております。 ○議長（平野明彦君） ４番、高木一彦君。 ◆４番（高木一彦君） ありがとうございます。
これらの企業と連携して工場見学や職場体験を行うなど、小中学校のキャリア教育をさらに充実していきます。 ４月から、小学校において新しい英語教育やプログラミング教育が全面実施されます。外国人英語指導助手及び英語指導員を各学校に派遣し、教材等を効果的に活用しながら、外国語及び外国語活動指導の充実に努めます。
若い世代の取り組みということで、特にこれは船橋市さんには余り関係のないことかもしれないが、やはり我々のようなちょっと田舎という部分でいくと、どうしても流出していくことになってくるので、キャリア教育支援をして、何とかこの可児の地で住んでもらいたい。特に、アンケートも我々高校生にもとっているが、高校生の実業高校、工業高校の中の大体工業高校でいくと、85％が就職される。そのうち、地元希望が60％。
富津市では特に、キャリア教育とか、福祉教育、また進路学習や地域学習などに取り組んでいます。 中でも、キャリア教育や地域学習においては、地域の自然や歴史、文化、産業等をテーマとした学習を実施しておりまして、小学校では、かつての地域産業であった房州石、売津石等については研究を発表したり、中学校では、まちおこしをテーマに富津市の未来について考え、研究したりした学校もございました。
また、将来企業の広報やマーケティング業務に興味を持つキャリア教育の側面もあるのではないかとさえ感じています。 実施から３年目となり、今回もあと懇談会１回を残すのみと聞いておりますけれども、今後大使を務める高校生たちには、どんな活動をしてもらおうとお考えでしょうか。 ○林隆文議長 小川勝企画部長。
初めに、１の１点目、キャリアパスポートとはどういったものかについてですが、キャリアパスポートとは、児童生徒が小学校から高等学校までのキャリア教育にかかわる諸活動について、みずからの学習状況やキャリア形成を見通したり振り返ったりしながら、自身の変容や成長を自己評価できるよう工夫されたポートフォリオのことでございます。
今回はこの両校の統合を軸に、それをさらに発展させ、私どもは学園の丘文教エリア構想と呼んでおりますが、周辺に点在する恵まれた教育資源、これを生かした小中一貫教育やキャリア教育の推進など、子どもたちの将来を見据えた複合的な提案をさせていただいております。そして、それを具現化するためには、坂田小学校が周西中と君津高校の間に位置し、連携しやすいこと。